兒子的自然保護區

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兒子3歲的時候，開始喜歡上了各種機械類的玩具，汽車、坦克、槍支、環形鐵道、高架橋之類的玩具，都是他的酷愛。我和妻子帶他上街，只要讓他碰上這類玩具，不給他買上一件，他就會死乞白賴，拖都拖不走。兒子5歲那年，我采訪本市一個車模收藏愛好者，妻子讓我順帶著也讓兒子開一下眼。在收藏者家中，兒子看見了收藏柜中琳瑯滿目的車模，登時連眼睛都直了。到后來，他竟然忘了我對他的叮囑，不管三七二十一地纏著叔叔給他一輛“樣子多乖多乖的汽車”，我見了趕忙制止。一時間，兒子要，別人給，我則堅決拒收，三人拉拉扯扯攪做一團，弄得我好不尷尬。

時間漸長，兒子的機械類玩具越積越多，我給他買了個大大的塑料桶做他的“玩具庫”。兒子玩得很入迷，只要沒有作業，他就會玩得不亦樂乎。對此，我能理解，哪個孩子沒有天生的玩性？但讓我惱火的是，兒子動輒把一大堆金屬玩具拿出來滿地擺放、隨意組合，家中的客廳、臥室常常被他搞得一片狼籍，無從下腳。而且兒子還是個典型的“人來瘋”，只要家中來客人，他就會把“玩具庫”提出來，當著客人的面嘩啦啦倒一地，然后得意洋洋地進行“現場施工”。對他這種肆意破壞家中環境的行為，我多次向他提出意見，可現在的孩子都是小皇帝，誰怕你不成？常常任我說破嗓子，他總是強詞奪理，我行我素。

那次，兒子又把玩具擺得滿屋子亂七八糟，吃飯時，我讓他把玩具整理好，可他看著自己的杰作，磨磨蹭蹭地就是舍不得收拾。我一氣之下，走過來抓起他的玩具就往“玩具庫”里扔?？粗约旱慕茏鞅粡娦胁鸪?，兒子氣得雙腳直跳，眼淚也撲簌簌地掉了下來。這以后，他一連幾天悶悶不樂，沒精打采。看著這情景，我仔細反思，覺得自己確實傷了孩子的心，打擊了他在玩耍中的創作積極性和孩童天真的表現欲。

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這以后，我為兒子在涼臺上搭建了一塊“自然保護區”，在這里，他可以自由自在地進行他的“機械化設計和施工”，只要他愿意，“工程”即使是“爛尾樓”也可以無限期地保留。對他有些創意的施工，我和妻子還會及時進行表揚。至此，兒子高興極了，在玩耍的同時，創作欲也更強烈了。常常，他會對著書畫上的某個城市形貌，照葫蘆畫瓢地擺出他的工程作品；看了二戰的片子后，他會想象著擺出機械化戰爭的宏觀場面。幾乎所有的玩具都被他拆裝過10遍以上，有不少玩具就這樣被永遠破壞了，兒子管這樣的破壞叫做“拆裝工程”。有好幾次，妻子看到兒子把剛買回來的新玩具拆得七零八落，忍不住進行干涉，兒子不服，和她爭辯。我看到戰事將起，一邊平息戰火，一邊勸阻妻子的干涉。妻子背著兒子對我說，你要當聯合國維和部隊，還是要講點原則嘛！我說，我的原則就是保護孩子的好奇心，讓他對喜歡的事物多一些探知欲，如果父母讓孩子做任何事都必須循規蹈矩，這樣的孩子長大以后肯定缺乏創造力。

兒子上初一時，我覺得還應該把他的玩趣和學習相結合。那天，我對兒子說，自然保護區中的機械化工程要上規模，必須有新的配套設施和輔助材料，而且，你損耗的機械設備也應該有補充。我打算把購買這些東西作為獎勵，怎么樣？他聽了一蹦老高：“哇！爸爸說話可算數？”我說：“不算數還當什么爸爸?！边@樣的措施，使兒子的學習積極性更高了，學習成績一直不錯。到后來，他又對鐘表拆裝、汽車機械構造、兵器基本原理之類的東西特有興趣，在我的經濟援助下訂購了許多這方面的書籍、雜志。高三的暑假，他還到本市頗有名氣的“西部汽車城”進行了一個多月的廉價打工實習。按我的話說：你現在是個學生，不要把錢看得太重，興趣愛好和知識積累就是你最好的報酬。

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2005年9月兒子考入大學，選學的是機械自動化專業。兒子告訴我說，他學習起來非常得心應手，考試也輕松，因為這個專業是他多年的愛好和興趣所在。他相信，今后在機械自動化專業方面一定會有出色的業績。兒子自信的表白，讓我更深切地悟到，隨著年齡的逐漸增長，孩子總會越來越強烈地渴求有一片相對獨立和自由的空間，為孩子開辟一塊成長中的自然保護區，是做家長的一個責任。試想，如果兒子沒有濃厚的興趣做老師，他未必會考上大學并選學這個專業；如果我當年沒有以“自然保護區”這樣的形式為兒子的興趣保駕護航，他也未必能有今天這樣好的學習狀態。

要羅嗦幾句的是，“自然保護區”并非培養、引導孩子愛好興趣的惟一形式，它所提示給做父母的，不是這個方案本身的價值大小，而是說明在引導孩子成長方面要求得成功，每個家庭都該有因“孩”制宜的實施方案。

（責編丁可）