論兒童節(jié)目的制作

國家廣電總局頒布《廣播影視加強和改進未成年人思想道德建設的實施方案》，明確要求省級和副省級城市電視臺積極創(chuàng)造條件逐步開設少兒頻道以來，此類頻道在我國正以前所未有的速度和規(guī)模發(fā)展著。有少兒頻道搭臺，還需要好的節(jié)目唱戲。制作成功的少兒節(jié)目需要探尋制作層面的規(guī)律。筆者因為對此方面的興趣，嘗試思考總結(jié)了一下，認為至少有以下三點可以遵循。

一、玩樂

傳播學的理論早就告訴我們，大眾傳媒的基本功能之一就是娛樂。在媒體實踐中，我們也見證過許多娛樂事例。成年人有成年人的娛樂內(nèi)容，孩子們也有孩子們的娛樂方式。父母希望開發(fā)孩子的智力，增長孩子的見識，兒童節(jié)目便成為第二課堂，父母巴不得通過此把知識信息源源不斷地輸入孩子腦中。寓教于樂一直都是理想，做起來總沒有說起來容易。

ＢＢＣ廣受歡迎的兒童節(jié)目《天線寶寶》就很好地詮釋了何為寓教于樂。

《天線寶寶》是英國廣播公司專為１～５歲幼兒制作的節(jié)目。負責制作的安女士和幼教專家一而再、再而三地與媽媽們以及幼教人員交談，和１～５歲的幼兒接觸，試圖找出幼兒最可能被吸引的信息。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最容易吸引幼兒注意的，莫過于他們的經(jīng)驗和視野能領略的事物和環(huán)境，而孩子們串聯(lián)這一切信息的途徑就是玩樂。

為了讓“玩樂”具體化，這個節(jié)目采用了“聲色手段”：鮮艷的顏色，４個主角是顏色各異的卡通寶寶，他們生活的樂園也是五顏六色的；簡單的旋律，寶寶們哼唱的旋律都很簡單，同時，音樂是無國界的，也最接近人的本能，可以無師自通。寶寶們經(jīng)常跳舞、游戲，他們的體態(tài)都是圓滾滾的，動作和語言都是稚氣的。節(jié)目除了以他們的生活為主線，還穿插了小朋友的真實生活場景。

對于成人而言，這個節(jié)目的人物和情節(jié)顯得多少有點莫名其妙。以成人的欣賞習慣衡量，它的節(jié)奏拖沓，敘述方式過于簡單，以至于在稍大一點的孩子看來，都似乎覺得受到了愚弄。而這正是節(jié)目制作者的用心所在：這些才是１～５歲寶寶的“經(jīng)驗和視野所能領略的事物”。他們就是這樣圓滾滾的，就是這樣稚氣的，就是這樣說著含混、簡短的句子，就是這樣叫著疊音字的名字，他們需要適當?shù)闹貜筒拍芨玫貙W習。這種重復在我們看來拖沓弱智，而實際上我們大多數(shù)人都有“幼兒健忘癥”，我們忽視了我們自己在１～５歲的時候就是這樣“弱智”的，并且也只能以這種“拖沓”的節(jié)奏來學習、理解和記憶。

其實我們不光有“幼兒健忘癥”，我們還有“兒童健忘癥”、“少年健忘癥”等等。由于我們的“健忘癥”，當我們努力搞清他們的心靈與感情之時，我們不能夠僅僅依賴于記憶中的好像是屬于少兒的東西。為他們制作節(jié)目，正因為節(jié)目的題材與內(nèi)容不得不依賴于我們的選擇與判斷，我們才更要竭盡全力去保證這些選擇和判斷是科學的。我們所遵循的是科學的規(guī)律，這些規(guī)律的得出是通過認真研究的，并且可以反復再現(xiàn)（這也是科學的幾個特征）。《天線寶寶》準確地發(fā)掘了１～５歲兒童的特點，以玩樂貫穿的節(jié)目才能大受歡迎！

二、“Ｔｏ ｓｈｏｗ，ｎｏｔ ｔｏ ｔｅｌｌ”展現(xiàn)而非督令

“Ｔｏ ｓｈｏｗ，ｎｏｔ ｔｏ ｔｅｌｌ”是新聞寫作中常常使用的一種方法。為了讓所描述的內(nèi)容更為具體和生動，這個觀點主張盡可能通過細節(jié)描寫展現(xiàn)事件本身，而不是干巴巴下結(jié)論告訴讀者發(fā)生了什么。運用此句精髓論及兒童節(jié)目制作，即是：如果要傳遞一種價值觀或是希望兒童學習某項準則，更好的表達方式是展現(xiàn)（ｓｈｏｗ）給兒童，而不是督令（ｔｅｌｌ）兒童該如何做或禁止兒童不該如何做。

試以芝麻街片斷為例作析：一只龐大的恐龍?zhí)稍诘厣希褚蛔∩健Ｈ齻€小人走來，被“恐龍山”擋住了去路。第一個小人踢了踢（孩子們通過片中的具體動作，可將踢的動作和“踢”這個詞匯聯(lián)系起來）。第二個小人在努力地爬（同樣，孩子們通過爬的動作與“爬”這個詞匯建立了聯(lián)系），試圖翻越“恐龍山”。第三個小人走到恐龍面前，說了一句“Ｅｘｃｕｓｅ ｍｅ”（意為：請幫忙讓一下可以嗎？），恐龍站了起來，三個小人順利地通過了。

一個小小的片斷，既讓孩子們學到了“踢”和“爬”等動詞，還告訴了他們禮貌地與人溝通才是順利解決問題的辦法。心理學讓我們了解到人是通過懲罰和鼓勵來學習的。當一種行為受到了鼓勵或是懲罰，持這種行為的人將決定下一次照此執(zhí)行還是反其道而行之。當孩子們看到禮貌溝通的做法得到了益處（解決了問題，受到了鼓勵），他們就知道若在生活中遇到類似的問題，也可以采用同樣的方法解決。電視節(jié)目不再像是為孩子們宣讀《小學生守則》一樣，制作者們通過具體的事例展現(xiàn)，傳遞價值觀的使命就在潛移默化中順利完成了。

三、童心

在有關少兒節(jié)目的論述中，各方人士普遍擔憂的是少兒節(jié)目成人化，即制作者無法從成人的偏見中走出來，喪失了從少兒角度闡述世界的能力，臆斷孩子們的需求，導致制作出的節(jié)目，成人和孩子都不喜歡看。

有人慨嘆童心的遺失，有人認為是現(xiàn)在的孩子太早熟，也有人分析是當今娛樂形式多元化所致（成人電視劇或游戲吸引了孩子的目光）。而當我們把目光稍微看遠一點，就發(fā)現(xiàn)迪斯尼除美國本土之外，先后在巴黎、東京、香港分別興建了迪斯尼樂園。樂園的游客并不局限于十幾歲的兒童，很多是年輕的時尚人士，也有而立甚至不惑之年的觀光客。走在繁華都市的商業(yè)街，會看到這樣一些品牌：Ｍｉｃｋｅｙ、Ｓｎｏｏｐｙ、Ｗｉｎｎｅ ｔｈｅ Ｐｏｏｈ……服裝、箱包、小飾物、日常用品，品種之全超乎想像，讓人不由感嘆：憑借卡通形象還能做出這些東西！

迪斯尼樂園用以連接這么多膚色、國別、年齡、文化跨度的人的王牌就是：童心；Ｍｉｃｋｅｙ、Ｓｎｏｏｐｙ橫跨服裝、飾品等各消費品行業(yè)，產(chǎn)品讓人心動不已的秘訣也是：童心！童心是每個人曾經(jīng)擁有過的，長大成人后也可能依然擁有，不過在成熟外表下收斂和隱藏了的美好情懷。那些亮麗的色彩和卡通的曲線所傳遞出的童趣和快樂，喚起了人們對兒時生活的美好記憶，激發(fā)了人們的熱忱，感受到熱烈而單純的快樂情緒。

兒童需要的不是成年人臆想斷定的以幾歲到幾歲孩子為受眾的“少兒節(jié)目”，而是飽含童心、展現(xiàn)童心的創(chuàng)造與設計！研究兒童、理解兒童，我們至少能夠明白自己是如何變成今天這個樣子的。同時，隨著對兒童有更多的了解，我們才更能確保健康、幸福、具有創(chuàng)造力的個體的存在。愿關注這個行業(yè)的人們多多貢獻聰明才智，我們擁有了更優(yōu)秀的后代，人類才能擁有更光明的未來！

參考文獻：

１．Ｇｕｙ Ｒ·Ｌｅｆｒａｎｃｏｉｓ（加拿大），王全志、孟祥芝等譯：《孩子們——兒童心理發(fā)展》，北京大學出版社，２００４年７月，第１版。

２．陸曄、黃艷琳：《重新認識兒童——從ＢＢＣ“天線寶寶”看兒童媒介發(fā)展的理念和框架》，《現(xiàn)代傳播》，２００５（２）。

（作者單位：清華大學新聞傳播學院）

編校：楊彩霞