入讀加拿大蘇安高中，讓名校之路變得“相對容易”

記者_孟蕾 編輯_西早 供圖_加拿大蘇安高中 設計_李陽

入讀加拿大蘇安高中，讓名校之路變得“相對容易”

記者_孟蕾 編輯_西早 供圖_加拿大蘇安高中 設計_李陽

為每一位蘇安學生的未來發展做好充分準備是蘇安高中辦學最重要的宗旨，但來到蘇安意味著升入世界頂尖大學變得相對容易而不是絕對容易，因為該校對學生的學術有著很嚴格的要求和規定。

位于加拿大安大略省多倫多市的蘇安高級中學（SuOn International Academy，下文簡稱：蘇安），是一所開設9-12年級（相當于中國初三至高三年級）學分課程的全日制高中。該校經由當地教育部門審核批準，課程也得到官方認可。

學生入讀蘇安，畢業后可獲安大略省高中畢業證書。蘇安的在校生可以憑借加拿大本地高中畢業生身份申請加拿大、美國、英國、歐洲、澳大利亞等世界名校，這相當于中國北京戶口的學生申請清華、北大等985高校，入讀名校的概率極高。

蘇安高級中學校長Shayne Mann（右）與《留學》總裁孔凡臣（左）

看到這里，你或許眼前一亮，但要注意，享受上述優勢，需要真才實學和良好品行。追求學術卓越，從課程體系設置、師資隊伍管理、課程內容分配等等的每一方面，蘇安都堅持做到更優；同時注重培養明理自立的世界公民，恪守準則。有意思的是，蘇安較長的課時學習、班主任和晚自習制度使這所國外的私立高中還有些中國味道。

65%畢業生進入世界百強名校蘇安的學生必須讀好大學

“從事國際教育這么多年，我的體會是國際學生到國外去，通常最直接的目的就是讀大學。他們必須要讀大學才有國際留學生的身份，畢業后才能拿到工作簽證并且繼續在國外工作。”楊曉波博士在接受《留學》采訪時表示蘇安校訓的第一條就是追求學業卓著，蘇安的學生必須讀上大學而且是讀好大學。

楊曉波，北京大學歷史系學士、北京大學教育學院教育碩士、北京師范大學教育學博士、美國Texas A&M 大學教育管理學博士，現任加拿大蘇安學院副院長、蘇安高級中學執行董事。專注是楊曉波的一大特質，她多年來堅持在中美、中加、中英教育的比較研究等領域深耕，還主持承擔了全國教育科學規劃重點課題等工作。楊曉波深諳中國和北美基礎教育以及高等教育體系，有長達三十年的國際教育從業經驗。

據楊曉波介紹說，加拿大本土的高中和中國不同，它們并不追求升學率。通常公立高中的畢業生中只有30%多升入大學（University），20%多的學生直接就業，剩下40%多的學生可能去讀College（相當于中國的職業教育）。“但在我們中國家長眼里，安排孩子出國就是100%要求孩子升入大學”，楊曉波說蘇安高級中學力求把所有的學生都送入大學。根據2016年錄取數據顯示，蘇安182名畢業學生總共收到500多個Offer，即平均每個學生獲得2-3份大學錄取，其中有140多份多倫多大學的錄取通知書，獎學金高達300多萬人民幣。總體來看，蘇安畢業生進入世界百強名校的比例為65%，其中89%進入的是世界排名前50位的名校。

不得不承認，這些耀眼而傲人的成績并非一日之功，蘇安高級中學在選擇高中課程體系、分配師資、課程設置等等的每一方面都要求做到極致，給予學生最好的學習體 驗。

師資力量優：教師均是從業久、背景強的教育人士

《留學》記者了解到，作為加拿大安大略省教育部審核批準注冊的一所全日制私立高中，蘇安依據加拿大安省教育部教學大綱施教，使用當地教育部門指定教材。安省高中課程體系嚴密、靈活、設計合理、學術水平高，在加拿大乃至全球范圍都享有極高的聲譽。該大綱被加拿大和世界頂級大學廣泛認可，學生在蘇安高中的教育經歷被視為其大學申請競爭力的決定性要素之一。前不久，蘇安的一名學生只用高中成績單就申請到了香港大學的商科專業，這樣的錄取成績并非普通人所能企及，要知道，在國內，其申請難度相當于考入北大清華等頂尖高 校。

Shayne Mann是蘇安高級中學現任校長。他畢業于滑鐵盧大學環境研究學士、西安大略大學（初級/中級地理）教育學士、麥克馬斯特大學科學教學碩士。Shayne Mann具備三十余年的教學經驗以及中學管理和領導經驗，他曾在加拿大安大略省多個城市的教育局擔任教師、學科組長、副校長和校長等職務，并長期在多地教育局擔任課程開發、信息管理、安全管理、教育科技、電子學習遠程在線課程以及師范院校實習生的分配等工作。

“我做教育有自己的原則。最重要的是要對學生真誠和負責，知道他們在做什么，清楚他們拿到多少分數。” Shayne Mann在接受《留學》采訪時提到他從事教育30余年，熟知安大略省的教育體系，也知道學校該如何運營。他表示，要想成功經營一所國際高中，首先須保證學校有高標準的辦學資質，畢竟在加拿大并非所有的學校校長都有教育背景。蘇安的校長均是持有安省校長資格證書的資深教育專家，行政管理者也擁有中美著名大學的教育學雙博士學位，是深諳中西社會文化、中西教育體制的專業人士。

此外，蘇安擁有18位專任教師，兼職教師5人，均是擁有加拿大大學專業學士學位、教育碩士學位及安大略省高中教師資格證書（在安大略省，本科畢業再讀兩年碩士才能拿到教師資格證），其中部分教師還擁有專業碩士及博士學位；10位學業指導教師，這是一支雙語教師隊伍。他們均擁有國內名牌大學學位和北美教育專業學位或碩士學位，精通中英雙語及中西文化。掌握雙語的老師成為溝通學校和中國家長的橋梁，建立起學校和家長的直接聯系。“如果家長有任何問題可以直接發郵件，顧問老師翻譯成英文再轉發給我。家長可與這些老師進行持續性地溝通，詢問學生的學習進度和課堂表現以及生活狀態等。”Shayne Mann介紹說通過這些雙語指導老師建立起學校和家長之間的聯系，對學生在蘇安高中的學業、紀律和社交等方面的表現進行充分而全面的溝通，學生信息得以及時反饋。

蘇安高級中學舉辦的俱樂部活動。

除了10 名學業指導老師外，蘇安還配備8位生活指導老師，負責學生的生活瑣事，他們均擁有國內本科以上學位、加拿大相關職業證書或者是移民加拿大的資深人士。畢竟兒行千里母擔憂，孩子的健康生活是遠在千里之外的中國家長最為關注的。眾所周知，全民免費醫保是加拿大的驕傲，但公費醫療往往需要更久的排隊時間，與國內的醫療體系有所不同。為此，蘇安高中全權代理學生醫療保險各項事宜。一旦學生生病，專職生活指導老師會陪同學生看病就診，辦理就醫手續并及時與家長溝通病情，讓孩子享受家庭般的溫暖和關懷，讓家長安心放心。蘇安高級中學用嚴格的聘用標準和高水平的師資隊伍做好追求學術卓越的第一步也是最關鍵的一步。

蘇安引入中國的班主任制度，每位學生都有自己的班主任，他們督促管理學生的學習生活。班主任與校長和任課老師及時交流，并且第一時間與家長溝通，使家長隨時全方位地了解學生情況，保持家庭、學校和學生之間的暢通。班主任老師還能夠幫助學生盡快適應加拿大體制，也會在孩子們的英語不熟練時幫助學生進行溝通與交流；就相關學業難題、疑惑不解與課業老師進行溝通；最后還會幫助學生進行大學申報。實際上除了班主任制度外，蘇安還奉行導師制度。每35個學生就會有一個會雙語的班主任和一個本土的指導老師，對他們進行輔導，至少每周要和學生們一對一地談話，以助學生們了解本地人的生活方式、思維方式 等。

課程設置多元化提高學術成績是教學要務

蘇安的課程設置，頗能彰顯該校對學術卓越的追求。“為每一位蘇安學生的未來發展做好充分準備是蘇安高中辦學最重要的宗旨，但來到蘇安意味著升入世界頂尖大學變得相對容易而不是絕對容易，因為我們對學生的學術有著很嚴格的要求和規定。相比其他學校，我們會花更多的時間和精力用于提高學生的學術成績，這或許有些中國高中的味道。”Shayne Mann校長談到蘇安高中學生的在校時間比安省公立高中要長，除了加拿大高中規定的每日四個教學時段外，蘇安高中增加了學生在校的教學時間，特設第五教學時段（下午3：30-5：00），主要為國際學生在學業輔導、口語訓練、雅思培訓、導師指導、大學申報、各類俱樂部活動等方面提供支持和輔助。蘇安也是全加拿大唯一設置晚自習的學校，晚自習的學習時間有助于培養學生主動學習和自覺學習的意識，養成按時完成作業、課前預習、課后復習和參與小組討論等良好學習習慣。

據了解，該校開設多種類和多層次的學術課程，滿足學生申請不同類型大學及專業的要求。蘇安開設大學預備課程（AP），幫助學生充分準備即將到來的大學學習，更好地從高中過渡。蘇安強調英語作為第二語言課程（ESL）的學習,該課程旨在為高中專業課學習打下堅實的語言基礎。英語是蘇安的唯一教學語言，學校對于英語的重視不容小覷，以多種形式提高國際學生的英語水平。入讀蘇安的學生首先要參加雅思官方考試中心對他們的摸底考試，然后根據學生們的成績分類進行有針對性地訓練，以便他們更快地適應加拿大的學習和生活。在日常課程中，每位老師都是ESL課程教育專家，為使國際學生能夠聽懂、理解課程內容，他們會用ESL的學習技能幫助孩子們適應本土的課程，提高英語水平。蘇安每年都會開設相關的雅思強化培訓班，利用周末、下午或晚自習對學生們進行針對考試的強化性訓練，提高學生的雅思成績。

每個學年伊始，蘇安高中還為每位學生提供一份詳實有效的學校學年計劃，旨在幫助學生在學年計劃的框架下來規劃自己的學習和生活，培養時間觀念、組織和規劃能力，幫助學生增強責任心和獨立意識。

不僅學術卓越還要明理自立一流大學爭相錄取

“學生來到蘇安最重要的原因是學術卓越，以便可以申請好的大學，有一個好未來。同時，我覺得教育的落腳點應該是培養人的性格特質，我們教給學生獨立，不管是在工作還是學習中都是非常重要的。我認為學術和性格培養是非常重要的。” Shayne Mann校長說他希望自己的學生都能成為明理自立的世界公民。雖然蘇安高中在追求學術卓越的過程中略有中國味道，但在實際培養過程中與中國公立高中有很大的不同和優越性。在培養學生的過程中，蘇安的老師不會強調只有一個唯一的正確答案，而是鼓勵學生們多視角、多角度地獨立思考，解決實際問題的能力，讓學生們更有創造力、更有個性，而不是通過一次期中、期末考試來評價學生。所以，在教學過程中，通過“課程體驗”、“專題講座”、“教學參觀”、“學術研討”、“小組活動”、“文化體驗”、“成果展示”以及對學生的評估，學生要完成各種各樣的作業，老師會根據學生的日常表現作出評價。教師在教學過程中不僅僅關注學生的學業成績，更注重學生在心理情感和社交能力方面的培養和進步。鼓勵學生積極參與課外興趣俱樂部（club）活動及義工活動，讓學生有機會學習、提高和展示自己的組織管理和領導能力，正如Shayne Mann校長所說蘇安的學生熱衷于做義工、做志愿者，這些活動讓他們受益匪淺。節假日期間，蘇安高中組織學生參觀加拿大和美國各類大學，讓學生有機會親歷大學校園生活，傾聽師兄師姐的經驗分享，與世界各地的蘇安校友建立起人脈關系，為以后的職業發展鋪路。

“我們學校每一年都有大批的孩子獲得大學的獎學金，單就去年總共獲得300萬人民幣的獎學金，甚至有的孩子能拿到20多萬人民幣，今年保守估計也要高達400萬人民幣。大學愿意給我們高中畢業生獎學金也就說明來自我們學校的學生品質和質量很好，所以會頒發更多的獎學金來吸引我們的孩子去他們那里讀大學。從09年辦學到現在，加拿大大學對蘇安的認可度越來越高。”楊曉波博士表示，蘇安的校訓是全人關懷、學術卓越、明理自立、世界公民，近十年來也一直在孜孜不倦地注重培養學生的學術和品性，使每一個蘇安學生都能進入理想的大學、順利畢業并且擁有良好的品格。