怎樣進行課外閱讀

課外閱讀不但能使學生學習別人的學習技巧和方法，學到優美的語言，更重要是可以從中獲取各種知識，充實自己的大腦，培養學生的能力。因此，教師要想提高學生的語文能力必須指導學生進生課外閱讀。那么怎樣進行課外閱讀呢?筆者談幾點體會。

一 培養興趣

興趣是最好的老師。學生有了讀的興趣才能持久地進行課外閱讀，培養興趣可用如下方法：1、充分利用課文課堂。學習課內知識時讓學生認識到教材中好文章思想之深刻，人物之鮮活、語言之精美，使學生欲罷不能，產生進一步了解、研究、體味的強烈愿望。如學完《魯提轄拳打鎮關西》后不失時機地誘導，《水滸》是我國四大名著之一，你能再說出一些精彩的段落嗎?梁山好漢有沒有和魯達性格相似、命運相同的?梁山好漢有什么共同點等問題。這樣學生就產生了讀《水滸》的欲望。2、開展多種語文活動。如故事會，文學形象精彩片段朗誦會等。3、樹立榜樣。教師及時發現典型，經常表揚樹立榜樣。

二 教給學生課外閱讀的方法

1、要求學生制定課外閱讀計劃。要讓學生根據自己的閱讀水平、圖書來源等因素制定可行的計劃，作為自己課外閱讀的依據和檢查的尺子，計劃可以學年為限也可以學期為限。2、指導學生把精讀與泛讀結合起來。精讀就是反反復復仔仔細細地讀，一章一節一字一句。琢磨品味把整本書消化吸收。精讀可以培養學生的獨立閱讀能力。泛讀就是瀏覽，不求甚解，泛讀可以達到博覽群書開闊視野活躍思維增加知識的目的。3、指導學生把讀寫結合起來。要求學生“不動筆墨不讀書”。每讀完一本書，要認真思考經過消化吸引后寫出讀書筆記。寫讀書筆記有如下方法：一是編提綱；二是寫心得；三是摘錄；4、必要的檢查方式。沒有必要的定期的檢查，課外閱讀就會表現得轟轟烈烈，實際冷冷清清，走過場有始無終。只有適當進行檢查總結才能把課外活動深入持久地開展下去見到成效。檢查的方法宜靈活多樣。如檢查計劃的執行情況定期公布，檢查讀書筆記，宣讀和推薦優秀習作。但應當注意的是不能用考試的方式，以鼓勵為主避免給學生造成負擔和壓力。