戶外風(fēng)險(xiǎn)管理培訓(xùn)急需上馬

最近視點(diǎn)：

近日，作者前往新西蘭OPC學(xué)校參加戶外探險(xiǎn)培訓(xùn)課程。OPC學(xué)校是新西蘭最著名的戶外運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)學(xué)校，由世界上第一位登上珠峰的新西蘭人希拉里于1973年創(chuàng)建，每年吸引著世界各地的戶外運(yùn)動(dòng)愛好者到這里來求學(xué)和接受相關(guān)技能的培訓(xùn)。此次所學(xué)的課程是OPC學(xué)校最經(jīng)典的課程—戶外風(fēng)險(xiǎn)管理。鑒于目前國內(nèi)戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展的迅猛趨勢，和缺乏安全意識(shí)與管理導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)事故的現(xiàn)狀，戶外運(yùn)動(dòng)“發(fā)燒”友急需補(bǔ)課。

戶外探險(xiǎn)觀察員評(píng)論：

作為第一個(gè)到新西蘭OPC學(xué)校學(xué)習(xí)的中國人，和十位老外在一起學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的意義本身遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。況且這十位老外學(xué)員和四名老師均未去過中國，對(duì)中國的了解很少，所以我不僅僅代表我自己，一定程度上也代表著中國的戶外發(fā)展水平。不能讓老外小瞧了咱們，按重慶話講就是要“雄起”，不過重要的是看看別人是怎么做的，多向別人學(xué)習(xí)。五天的學(xué)習(xí)，雖然短暫，但收獲很多。OPC完整的戶外培訓(xùn)體系讓學(xué)員對(duì)戶外風(fēng)險(xiǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

首先是思想認(rèn)識(shí)的突破和提高，主要來自于第一天的理論課。學(xué)習(xí)課程從對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的定義、區(qū)別、區(qū)分開始，通過案例讓學(xué)員感受到戶外安全的責(zé)任和義務(wù)，加強(qiáng)對(duì)安全的認(rèn)識(shí)意識(shí)。然后從各個(gè)角度對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析、判斷，尋找產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)的源點(diǎn)、有可能的接觸方式、將導(dǎo)致的后果及相應(yīng)的解決辦法，內(nèi)容包括戶外運(yùn)動(dòng)的目的、地點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)能力、風(fēng)險(xiǎn)程度、任務(wù)的布置分工、操作要求、操作流程、裝備的準(zhǔn)備、項(xiàng)目結(jié)束后的感受及相應(yīng)的應(yīng)急措施等等。通過課程，我才知道戶外運(yùn)動(dòng)在風(fēng)險(xiǎn)分析上要注意細(xì)節(jié)，前期準(zhǔn)備工作要充分，特別是對(duì)團(tuán)隊(duì)及個(gè)人能力的評(píng)價(jià)，風(fēng)險(xiǎn)程度的評(píng)估很重要。國內(nèi)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)是將更多時(shí)間花在裝備、路線、天氣、食品、向?qū)Х矫妫瑢?duì)團(tuán)隊(duì)及個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)的判斷、評(píng)估很少，甚至沒有。時(shí)下流行的網(wǎng)上邀約驢行帶有很大的盲目性，大大增加了發(fā)生安全事故的概率。從2000年開始，每年都有戶外的安全事故發(fā)生，血的教訓(xùn)和代價(jià)已經(jīng)讓我們認(rèn)識(shí)到戶外安全的重要性。

與新西蘭相比，國內(nèi)的戶外風(fēng)險(xiǎn)管理理論還處于研究探索階段，未制定出符合中國國情的戶外運(yùn)動(dòng)安全標(biāo)準(zhǔn)和救援措施，也沒有專業(yè)的救援機(jī)構(gòu)。國情不同，發(fā)展的歷史不同，新西蘭戶外運(yùn)動(dòng)的普及從上世紀(jì)70年代開始逐漸興起，OPC學(xué)校完整培訓(xùn)體系的建立與此密切相關(guān)。而國內(nèi)從90年代末期，戶外風(fēng)險(xiǎn)管理隨著自助游的啟蒙逐步延伸。特別是近三年來，隨著生活水平的不斷提高，戶外得到了飛速發(fā)展，驢行隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，但與此相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)寥寥無幾，只有中國登山協(xié)會(huì)針對(duì)攀巖教練或戶外指導(dǎo)員這樣的官方職業(yè)培訓(xùn)，面對(duì)目前龐大的戶外隊(duì)伍，顯然力不從心。而地方政府所屬的體委或體育局似乎又跟戶外運(yùn)動(dòng)沒有什么聯(lián)系，他們關(guān)心的是競技體育項(xiàng)目，是政治任務(wù)，對(duì)群眾性的戶外運(yùn)動(dòng)缺乏必要的引導(dǎo)和管理。

戶外運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，即使理論學(xué)得再多，沒有實(shí)際的操作和旁人的分析，沒有理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，很難得到質(zhì)的提高。OPC在培訓(xùn)中非常注重實(shí)效，從理論到實(shí)踐操作，總結(jié)，再上升到理論，使學(xué)員能學(xué)到非常實(shí)用的本領(lǐng)和能力。三天的培訓(xùn)，我按照老師指定的順序進(jìn)行演練，同時(shí)填寫風(fēng)險(xiǎn)管理分析表格；在項(xiàng)目進(jìn)行過程中，觀察他人的實(shí)際操作表現(xiàn)；項(xiàng)目操作結(jié)束后，自己總結(jié)、隊(duì)友點(diǎn)評(píng)、老師歸納，然后寫成書面意見。這樣能使學(xué)員在項(xiàng)目帶隊(duì)過程中對(duì)風(fēng)險(xiǎn)控制點(diǎn)有較為全面的判斷和分析。

培訓(xùn)包括戶外突發(fā)事件的處理方法和應(yīng)急措施的演習(xí)，非常實(shí)用。演習(xí)的四個(gè)項(xiàng)目都是日常生活中和戶外運(yùn)動(dòng)中很有可能遇到的事件，考驗(yàn)著個(gè)人和團(tuán)隊(duì)在危急關(guān)頭處理風(fēng)險(xiǎn)的能力。組織搶救者要對(duì)突發(fā)事件的風(fēng)險(xiǎn)程度和周邊環(huán)境進(jìn)行判斷，根據(jù)判斷結(jié)果和反饋信息做出決定是否自己處理或是尋求外援，自己處理就要制定相應(yīng)的應(yīng)急計(jì)劃，組織分工并實(shí)施。要求對(duì)傷員實(shí)施搶救的過程中要注意方式、方法，并做好傷員心理上的安慰工作，還有尋求外界專業(yè)救援機(jī)構(gòu)的幫助等等訓(xùn)練。實(shí)際操作的演練使大家明白了在危急關(guān)頭緊急處理突發(fā)事件需要勇氣、智慧、能力、經(jīng)驗(yàn)；團(tuán)隊(duì)的分工、配合、統(tǒng)一指揮，以及外界專業(yè)救援機(jī)構(gòu)的幫助，模擬演習(xí)的經(jīng)驗(yàn)得失分析等等讓學(xué)員們受益匪淺，這種培訓(xùn)方式值得我們借鑒。

值得一提的是OPC的培訓(xùn)中有不少是針對(duì)青少年的素質(zhì)能力培訓(xùn)。在我們參加培訓(xùn)的同時(shí)，不管是在拓展基地，還是在森林、水流很急的山洞里，有非常多的青少年來OPC培訓(xùn)各種戶外項(xiàng)目，在提高他們的個(gè)人潛力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的同時(shí)，也不斷提高著他們的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，恐怕這才是我們的戶外運(yùn)動(dòng)水平與他們的差距所在。新西蘭從青少年開始培養(yǎng)，戶外運(yùn)動(dòng)成為人們?nèi)粘５纳罘绞剑粌H寒暑假，平時(shí)也有非常多的戶外培訓(xùn)課程；而國內(nèi)只有學(xué)生的假期才有夏令營，平時(shí)周末學(xué)生們大多在學(xué)習(xí)，名目繁多的補(bǔ)習(xí)班剝奪了孩子們親近大自然的機(jī)會(huì)，更不要說參加什么戶外培訓(xùn)了。目前，我 國的戶外運(yùn)動(dòng)組織者能力參差不齊，出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的概率大大增加，從這一點(diǎn)看，不難找到答案。

讓人欣慰的是，目前國家有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)正在逐步規(guī)范戶外運(yùn)動(dòng)市場，制定戶外安全管理?xiàng)l例、開辟國家森林公園、修建各種安全設(shè)施、加強(qiáng)戶外安全意識(shí)的宣傳。民間也開始組織舉辦各種類型的領(lǐng)隊(duì)培訓(xùn)班，建立一些民間或半政府性質(zhì)的救援機(jī)構(gòu)等等。但面對(duì)日益增加的戶外運(yùn)動(dòng)群體和參加戶外運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)烈需求，大家要做的事情還很多，要走的路還很長。

（觀察員/劉暉）