“認(rèn)識角”教學(xué)片段與反思

片段

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活動二：折一折

師：你們桌面上有一張紙片。把它拿起來，摸一摸看能找到角嗎，

生：不能。

師：你能用它做一個角嗎，試一試吧。(生動手做角)角是什么樣，你發(fā)現(xiàn)了什么，

生：角有尖尖的點，兩條直直的邊。

師：我們用不規(guī)則的紙折出一個角。這個角是什么樣的?(課件演示由折出的角抽象出角)這就是角，它由什么組成?

生：點和兩條直直的邊。(課件演示。)

師：從一點引出兩條直邊所組成的圖形叫做角。

師：角可用數(shù)字或字母來表示。這個角用數(shù)字1來表示，讀作角1。我們用 “＜”號記作角，這個角記作“＜1”。也可以用數(shù)字2來表示，這個角讀作角2，記作＜2。(板書上1、＜2。)

活動三：畫角

師：同學(xué)們已經(jīng)知道了角是由一角。(出示課件。)

師：(出示課件)這組角你能用眼睛看出來嗎，

生：＜2大。

師：為什么，誰有不同意見，

師：我們用重合的方法來驗證一下。(出示課件＜1和＜2一樣大。)

師：角的大小與什么有關(guān)，與什么個頂點和兩條角邊組成的，小朋友閉上眼睛，把角記在頭腦里，頭腦里有角嗎？

師：好，睜開眼睛。剛才我們認(rèn)識了角，頭腦里也有了角，角應(yīng)該怎樣畫呢？

生：用三角板畫。

生：先畫—條邊，再畫另一條邊。

師：讓我們來看看電腦博士是怎樣畫角的。(出示課件)它先畫了什么，然后又畫了什么，我們再來看一次。看明白了嗎，誰來教老師畫，

生：先畫個頂點，再畫兩條邊。

師：畫角就是先畫一個頂點，再從這點起用直尺向兩個不同方向畫兩條直邊。

師：你想用什么來表示這個角，

生：數(shù)字3。(師找三名學(xué)生板演。 )

師：同學(xué)們看這幾位同學(xué)畫得怎么樣，把我們畫的角，折的角比較一下，說說角的各部分名稱，誰站起來說說。