走出“唯美”教育的誤區(qū)

“灰姑娘終于穿上了水晶鞋，王子和侍從們歡呼起來。從此，美麗的灰姑娘和王子開始了幸福的生活。”一次又一次，甜甜在灰姑娘的故事中悄然入夢。從女兒兩歲到五歲，童話故事一直是我慣施的“催眠大法”。

童話嘛，不外美麗公主、英俊王子之類，女主角即使不是公主，也必然長得漂亮嬌俏。然而，這類“麻雀變鳳凰”的故事聽多了，甜甜的小心眼里就漸漸有了“公主”的影子：穿裙子喜歡帶蕾絲花邊的“公主裙”，親戚送給她一雙半高跟的公主靴，明明穿著憋腳也舍不得脫。

小女孩愛美本也無可厚非，可后來發(fā)生的事卻讓我犯了嘀咕。一次，我?guī)鹛鹜獬觯錾蠋讉€和她年齡相仿的小乞丐，對行人又拉又抱強(qiáng)行乞討，嚇得女兒抓住我衣角就跑，嘴里連聲說“討厭”。我愣了愣：“甜甜，他們要能上學(xué)就不會這樣了。”怎料，甜甜卻厭惡地撇撇嘴回道：“他們又臟又難看，學(xué)校才不會要他們呢。”當(dāng)時，我心里就有些看法了。

沒過多久，電視上播一個美容專題節(jié)目，甜甜瞪大雙眼，全程目不轉(zhuǎn)睛地盯著看。看完就說：“媽媽，等我長大了，也要美容。”老爸逗她：“甜甜這么漂亮還要美容？”“我哪有‘小燕子’（趙薇）漂亮！”女兒委屈地抗議道，“做了美容才漂亮呢，還可以拍好多好多電視、電影。王子不都喜歡漂亮公主嗎？”聽她振振有詞地說出自己的“遠(yuǎn)大志向”，我和老公不禁面面相覷：看來，唯美式童話教育，“后遺癥”的確不小吶。

一次，我偶爾在網(wǎng)上看到，美國的幼教學(xué)家現(xiàn)正倡導(dǎo)改寫傳統(tǒng)童話，因為不少研究發(fā)現(xiàn)：94％的童話故事中，女主角的外貌都被標(biāo)榜為漂亮、可愛、迷人，或諸如此類，而故事的結(jié)局更是千篇一律的“漂亮姑娘嫁給了王子或富翁，從此過上幸福美滿的生活”。

結(jié)果，無形中似乎在告訴孩子，靚麗的外表是女孩走向成功的唯一捷徑，只要長得漂亮就萬事皆順了。于是，我和老公商量，干脆也學(xué)學(xué)美國人，來個童話新編吧。

打那以后，再給女兒講故事時，我就會讓她先開頭，然后我來續(xù)尾；或者由我開頭，講到一半時故意打住，再讓她發(fā)揮想象力，自編結(jié)尾。例如，一次講灰姑娘的故事，當(dāng)女兒講到王子向灰姑娘求婚時，我就故意打岔道：“甜甜，灰姑娘拒絕王子的求婚，是不是她覺得王子太笨了，除了騎著馬到處找女孩子外就什么也不會呀？”“那灰姑娘一個人怎么辦哦？”女兒一聽，急了。“嗯，灰姑娘多能干哪，她既勤勞又善良，小鳥和小松鼠都被她感動了。怎會過不上好日子呢？”“對，對，”聞言，甜甜興奮地拍著小手附和道，“她可以請小動物幫她一起蓋房子，然后搬出去住，那后媽就不能打她了。”

又一次，講白雪公主的故事，我存心搗亂道：“王子覺得白雪公主在樹林里待得又老又丑的，就不喜歡她了，怎么辦呀？”女兒馬上義憤填膺地大叫道：“臭王子，‘拽’什么？我們還有七個小矮人和獵人呢！”“那甜甜重新編一段吧。”此時，我不失時機(jī)地“請君入甕”。于是，可愛的小甜甜用她那稚嫩的童聲，朗聲接道：“白雪公主在七個小矮人的幫助下……”

除此之外，在為女兒“改編”名著的過程中，我也非常注意經(jīng)常給她補(bǔ)充些童話素材，例如“怪物史瑞克”、“金剛葫蘆娃”之類不是由俊男美女唱主角的故事，借此，讓孩子慢慢懂得，美麗的外表，并非開啟“成功”的金鑰匙，勤勞、善良、勇敢才是人類最美好的品德。

現(xiàn)在，甜甜的故事編得越發(fā)頭頭是道了，我和老公常常聽得津津有味，大加贊賞。與此同時，我們的認(rèn)同無疑也大大刺激了女兒的創(chuàng)作欲望，她時不時會心血來潮講上一段：兔公主為了拯救部落，學(xué)會了騎馬……長發(fā)妹解救了家鄉(xiāng)百姓的饑渴后，又回到人間，成了當(dāng)?shù)刈蠲赖墓媚铩覀円郧敖o她講過的故事，現(xiàn)在幾乎都已被她改得面目全非了。其中，最有趣的當(dāng)數(shù)那個青蛙王子的故事，經(jīng)過甜甜的“竄改”，“青蛙王子”成了勤勞勇敢的“青蛙姑娘”，只要脫下蛙皮就無所不能。有時聽女兒繪聲繪色地給我們講述“她”如何呼風(fēng)喚雨，極盡能事時，我就會逗她道：“‘青蛙姑娘’漂亮嗎？”這時，女兒會機(jī)靈地應(yīng)道：“和甜甜差不多啦。”“哎呀，原來甜甜就是‘青蛙姑娘’啊！”我作恍然大悟狀，和她爸爸相視而笑。

從“白雪公主”到“青蛙姑娘”，我的小甜甜終于一天天長大了。