通過發現來學習概念

文章編號：1005—6629(2006)01--0038--03

中圖分類號：G633．8

文獻標識碼：C

1 背景和設想

《離子鍵》是上海市二期課改高一(上)化學新教材(上科版)中第三章第二節“原子是怎樣構建成‘分子大廈’的”的第二課時。作為一個抽象的概念，一直以來是教學中的難點。因為中學生的思維能力正是從形象思維到抽象思維發展的過渡時期形象思維多于抽象思維，對抽象概念的學習一般離不開感性材料的支持。因此我在教學中嘗試通過樣例呈現，探究性實驗，動畫演示等方式從直觀入手，排險學生學習概念的心理障礙，通過觀察、感受、分析、抽象概括，盡量讓他們在感性認識的基礎上自己發現概念的本質。