淺談新課標下初三化學教學的一些誤區

文章編號：1005—6629(2006)03—0029—03

中圖分類號：G633．8

文獻標識碼：C

誤區一，師生角色的定位誤區：以學生為主體，教師怎么起主導作用?

新課標要求我們打破過去教師“滿堂灌”，學生“滿堂聽”的教學習慣，把學習的主動權還給學生，體現學生學習的主體性。于是，有些教師開始迷惘了，找不到自己的位置。甚至認為既然學生是主體，是課堂教學的主角，那么教師就是配角。因此，課堂上，不敢過多講話，惟恐占據了學生的學習時間：不敢妄加評論，生怕壓制了學生的個性。造成了放任自流的局面，達不到教學目標。