談中考考場作文的語言追求

考場作文的語言應該自然、流暢、規范、典雅，不應該過分追求個性化或風格化，考場作文是在單位時間內完成的語言和思想表達，所以，還應該注意一點，那就是明快、靚麗。

下面分別通過舉例來談，請注意下面文章中語句的某一方面的示范性。

“自然、流暢”的語言如：

一位母親寫給世界的信

親愛的世界：

我的兒子今天開始上學。在一段時間內，他都會感到既陌生又新鮮。我希望你能對他溫和一點。

你知道，直到現在，他一直是家里的小皇帝，一直是后院的主人。我一直在他身邊，為他料理傷口，給他感情上的慰藉。

可是現在——一切都將發生變化。

今天早晨，他將走下屋前的臺階，揮揮手，踏上他偉大的冒險征途，途中也許會有戰爭、悲劇和傷痛。在他必須生存的世界中，生活需要信念、愛心和勇氣。所以，世界，我希望你握住他稚嫩的手，教他必須知道的一些事情。教他——如果可能的話，溫柔點兒。教他知道，有一個惡棍，就有一個英雄；有一個奸詐的政客，就有一個富有奉獻精神的領袖；有一個敵人，就有一個朋友。教他感受書本的魅力。給他時間，去安靜地思索自然界中永恒的神秘：空中的小鳥，陽光下的蜜蜂，青山上的花朵。教他知道，失敗比欺騙要光榮得多。教他要堅信自己的思想，哪怕別人都予以否定。教他可把自己的體力和腦力以最高價出售，但絕對不要出賣自己的心靈和靈魂。教他對暴徒的嚎叫置若罔聞……并且在認為自己是對的時候站出來戰斗。以溫柔的方式教導他，世界！但不要溺愛他，因為只有烈火才能煉出真鋼。

這是個很高的要求，世界，請你盡力而為。他是一個多么可愛的小伙子。

（選自《英語沙龍》2001年第10期，如風編譯）

這樣的語言很家常，給人很親切的感受。但是，請不要誤解，并非一個人放松隨意地寫，就能寫出這種效果。這種語言也是要追求、學習的。它不使用很多深奧的詞匯，但也自有它的美感，平白、簡練。

再看“規范、典雅”的語言，它要嚴謹一些，中規中矩一些，更書面一些。如：

“我心有主”

有這樣一個故事，說的是元代大學者許衡一日外出，因天氣炎熱，口渴難忍。路邊正好有一棵梨樹，行人紛紛去摘梨，唯獨許衡不為所動。有人便問：“何不摘梨以解渴？”他回答：“不是自己的梨，豈能亂摘？”那人笑其迂腐：“世道這樣亂，管他是誰的梨。”許衡正色道：“梨雖無主，我心有主。”

“我心有主”，意味著一個人能夠堅持自己的主見，恪守自己的操行，排除外界的干擾和誘惑，不為外物所役，不被名利所困，以求做到“一念之非即遏之，一動之妄即改之”。在現實生活中，有的人或追名逐利，或貪贓枉法，或晚節不保，最后落得身陷囹圄，悔恨終生，代價極為慘痛。究其原因，最根本的是由于沒有堅定的理想信念，缺乏正確的人生觀和價值觀。相反，如果能做到“我心有主”，不人云亦云，不隨波逐流，堅守精神家園，自然能夠成就一番事業。

“梨雖無主，我心有主”，這是一種準則、一種修養、一種境界、一種精神。

（摘自2001年４月１日《浙江日報》 作者：沈盈舟）

又如“明快、靚麗”的語言。它不是很講究隱晦的手法，語言像陽光一樣普照大地，簡單而歡快，直率而任性，顯得無比流暢和靚麗，也是我們推薦采納使用的應考語言策略和風格。如：

凡高的畫中幾乎沒有陰影。我們可以看到，比凡高稍年長一些的印象派大師莫奈的陽光總是伴著強烈而美麗的陰影，憑借它們，我們甚至可以判斷莫奈所捕捉的陽光是正午還是黃昏，是直射、斜射還是偏射。而凡高始終生活在陽光里面，他的眼睛像向日葵一樣追隨著太陽，燃燒，燃燒，燃燒！只有當黑夜來臨，暗影才悄悄爬上他的夜景的畫面，但也像鬼魅一樣，只是影影綽綽而已。凡高把印象派享樂性的色彩變成戲劇性的吶喊，他舍得將自己化為一天燃燒的星空，舍得將自己的耳朵，送給自己心愛的女人，舍得將自己的生命交給無處不在的陽光。

然而，與生俱來的自卑以及病態的敏感絕望，卻像一把達摩克利斯之劍時時籠罩著他，凡高在陰影里、在貧困中，為著不受歡迎的藝術而奮斗，在黑暗和死亡之神的羽翼下歌唱陽光，他用飽蘸陽光、燦亮而溫暖的色彩，用律動飛揚的、旋轉的筆觸，愛撫著畫面上的每一個人物、每一件物體。那些樸素的畫家的小床、阿瑟冷的門廳、阿爾的吊橋是幸運的，它們因凡高而不朽。

根據多年來在中考閱卷過程中對考場作文語言狀態的考量，我們發現了一些不好的語言現狀。

讓我們批評性地來看一下語言問題。不成熟的考場作文語言，大概有這樣幾種：

一是枯燥的產品說明書語言，也可以說是“理科語言”，沒有中華語文的質感和美感，沒有思考的力量和思想的犀利，平淡、乏味、令人厭倦；

一是過分的矯揉造作，為了追求自己認為的“美”的文句，盲目抒情或一味地寫某一種自己偏愛的文句，如閨怨語言、網絡暴走族語言等；

第三，過分個性化或風格化的語言，比如張愛玲式瓊瑤式，網絡聊天式，或恐怖血腥打斗式。

總之，考場作文的語言應該得體、自然、流暢、規范、典雅、明快、靚麗，適當追求個性化或個人風格，引經據典，又充滿朝氣，思想流暢，又現代感強。

考生在走進考場前，應對自己的語言面貌有所了解，并通過訓練，獲得自己相對比較穩定的語言風格。