淺談中學語文教師的閱讀目標及方法

《高中語文課程標準》(以下簡稱“新課標”)在闡述課程的基本理念時提到了“注重語文運用，審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展”這一基本理念，語文課要培養學生的運用能力，審美能力和探究能力，這三種能力的形成很大程度上都有賴于學生閱讀能力的形成，而學生閱讀能力的形成很大程度上又有賴于語文教師在學生的閱讀興趣、閱讀方法、閱讀書目方面給予科學的指導，而教師要給予學生閱讀上的科學指導，關鍵又在于教師能夠做到廣泛地閱讀，科學地閱讀。

蘇州大學博士生導師、蘇州市副市長朱永新教授曾在蘇州大學做過閱讀調查，中文系沒讀過四大名著的學生達60％以上。而猶太人年人均閱讀64本書。經過對比，結果是閱讀視野狹窄的人，業務難以拓展；酷愛閱讀的國度誕生了馬克思、愛因斯坦、盛產諾貝爾獎得主和富翁。閱讀是現代人必須具備的第四本“護照”。在信息時代，在提倡培養學生健康個性的時代，作為教育工作者，語文教師要趕快行動起來，把第四本“護照”拿到手里，讓自己在知識的海洋里通行無阻。語文教師常常要面臨兩種尷尬。一種尷尬是教師在課堂上講課講得唾沫四濺，學生在座位上讀文化快餐讀得津津有味，語文教師該怎么辦?一種尷尬是，學生們正在談論時下最流行的暢銷書作家和暢銷書，教師對這些作家和書目很陌生，沒有發言權，語文教師又該怎么辦?仔細推敲起來，實際上這兩種尷尬反映出了教師讀的書太少，知識面狹窄、文化視野狹窄，講課缺乏厚重的文化底蘊，在吸收現代氣息十分迅速的青年學生之間找不到共同話題，因而吸引不了學生，課堂授課與課外交流就難免尷尬。我們雖然不能要求語文教師全智全能，但我們總不能時時處在“反教育”的被動地位，要學生時時教育我們應該怎樣讀書，要學生給我們推介必讀書目吧?

中學語文教師應有明確的閱讀目標?；灸繕耍阂獙W生懂的，教師必須要先懂，這應該是基本目標。“新課標”把“課程目標”分成了“必修課程”和“選修課程”，由此我們可以把教師閱讀的基本目標確立為必修課本涉及的文學名著和文化名著，選修課程中提到的課外讀物的推薦書目。語文教師只有認真閱讀了這些書目，才算完成了自己的教學準備。高級目標：部分學生和整個社會目前最關心的，教師必須有所了解，這應該是高級目標。時事熱點、報刊時文、文學暢銷書和文化暢銷書，是我們的高級閱讀目標。中學語文教師應該成為全社會最愛讀書的人，最會讀書的人；中學語文教師應該成為社會熱點問題的權威解說者，成為良好讀書風氣的積極倡導者。

中學語文教師應掌握良好的閱讀方法。一是要制訂短期讀書計劃和長期讀書計劃。比如學期讀書計劃和五年讀書計劃。我給自己訂的學期讀書計劃是讀一本傳記，讀一本詩集，讀一本文學名著。近兩年來，我讀了《陶行知傳》、《聞一多傳》、《貝多芬傳》，讀了《聞一多詩選》、流沙河編著的《臺灣十二家詩選》、重讀了《杜甫詩選》、阿城的《棋王》、莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》、阿加西·馬爾克思的《百年孤獨》。如果我們不甘平庸的話，那么我們就要制訂出我們的短期讀書計劃和長期讀書計劃來。二是要精讀與泛讀有機結合。處于資訊時代，讀物浩如煙海，我們對于不同的讀物應采取不同的閱讀方法。對于經典古詩文，我采取“精讀法”去讀，對于時新優美散文，我采取“朗讀法”去讀，對于報刊上的文章，我采取“快速閱讀法”去讀。2005年我訂閱了四份報紙(《每周文摘》、《語文報·高中版》、《語文報·高考版》、《電腦報》)和四份雜志(《散文·海外版》、《全國優秀作文選》、《美文精萃》、《湖南教育》)，共計三百多元的報刊，每天都有一元錢的閱讀投入。在課堂教學中，我經常把在這些時新讀物上讀到的新材料充實到我的教學中來。比如在教學王勃的《滕王閣序》時，我及時把王守仁的寫王勃在越南的墳墓的變遷情形的散文《一柱心香天外燒》作為教學的導入語，激發了學生濃厚的學習興趣。三是利用網絡拓展閱讀視野。請讓我來講一個閱讀故事。在《語文報·高考版》上我讀了王小波的雜文《一只特立獨行的豬》后，對王小波這個作家產生了濃厚的興趣，之后又在我訂閱的《散文·海外版》上讀到了一位編輯寫的《三見王小波》，我就產生了到網絡上查閱王小波相關資料的沖動，于是我到網吧點擊王小波《時代三部曲》，對王小波就有了一個比較全面的了解。我于是在網站上又一口氣讀完了《時代三部曲》中的前兩部《黃金時代》和《白銀時代》。我也經常進入新聞網站、文學網站和讀書網站，及時了解國內外最新時勢、最新文學發展動態和最新讀書時尚風氣。一個現代人，在電腦日漸普及的今天，不搞網上閱讀，怎么能成!四是勤寫讀書筆記。蘇州大學博士生導師、蘇州市副市長朱永新于2002年6月26日在他自己創辦的公益性網站“教育在線”上發了一個貼子：《朱永新成功保險公司開業啟示》，內容是保期十年，理賠辦法：每日三省吾身，寫千字文一篇，十年后持3650篇千字文(計360萬字)來本公司。理賠辦法：十年后，投保方未能躋身成功者之列，本公司愿以一賠十。相關印證證據是，保險公司第一投保人，江蘇鹽城張向陽，2002年10月12日，這位農村教師寫下他第一篇隨筆《聽課隨想》，8個月后，竟有20萬字，其中50余篇7萬余字見諸報刊。縱觀中外名人讀書故事，名人們都是很重視做讀書筆記的，金圣嘆認真地點評了《水滸傳》，毛宗崗父子認真地點評了《三國演義》，毛澤東認真地點評了《二十四史》。朱教授鼓勵教師寫教育隨筆，我這里也呼吁廣大語文教師勤寫讀書筆記，如能長期堅持下來，這個收獲一定不會小。為了打造亮麗的語文教師形象，為了讓廣大中學語文教師在學生心目中永遠保持一個鮮活的朋友形象，不管工作多么忙，生活多么艱難，辦理第四本“護照”的工作一刻也不能放松，我們只有犧牲一些娛樂休閑的時間，少一些功利心，多讀書，讀好書，為營造朱永新教授和特級教師高萬祥先生倡導的“書香校園”，貢獻出一個語文教師的力量來。

責任編輯 楊小民