牛頓上大學的第一天

小朋友們，你們知道牛頓是誰嗎？他可是個了不起的物理學家，更是近代自然科學的奠基人。據說，有一次他在蘋果樹下讀書，被一個熟透的蘋果砸在了頭上，于是受到啟發，發現了萬有引力定律。科學發明的關鍵是要敢于和善于提出問題，就像我小好奇一樣，要有一顆對周圍“好奇”的心才行。現在就讓我們回到牛頓生活里的一天，看看他學到了什么，也許會對你很有啟發哦！

（小好奇）

牛頓從小在鄉村長大。他寧愿自己在家看書，也不喜歡去學校，上學的任務似乎就是為了等待放學。他不交朋友，經常冥思苦想，有時像個頑固的老人，有時又像個呆呆的稻草人，曾被老師和同學稱為“呆子”。校長從他許多精巧的發明看出他是個深思專一的可造之材，常用激將法督促他。18歲的一天，牛頓由校長推薦去劍橋大學讀書。

劍橋大學的校園繁花似錦，綠草如茵，建筑物各具特色。清澈的溪流中，幾只天鵝在垂柳陰下悠游。三一學院的大門上雕刻著英王亨利八世的像，他創立了英國國教，也是這個學院的創辦人。

牛頓走進三一學院的院門時，忽然意識到要進入一種新的生活，頓時緊張起來，一陣涼颼颼的感覺從脊背直透腳尖。他只顧低著頭向前走，差一點迎面撞上一位身材魁梧的紅袍紳士。牛頓驚慌失措，不知如何是好。

“你是新生？”

“是的。”

“是艾薩克·牛頓先生嗎？”“是的……”紳士溫和地笑著說：“真巧，我是艾薩克·巴羅。”

“啊，您好。”牛頓滿口鄉音地回答，若有所悟地抬起頭，因為這個人就是舅父介紹的巴羅教授。牛頓從口袋里拿出舅父的信遞給他。

“我已經接到他的信，不然不會知道你的名字。”

教授想緩和一下牛頓的緊張情緒，神態盡量隨和。牛頓卻因初次見到大學教授，感到很拘束。教授打開信，匆匆看了一眼，就把它放進口袋。

“到我的房間里去吧。”

教授在走廊里闊步前行，牛頓迷迷糊糊地跟在后面。等到他稍微清醒時，發覺自己已經在教授的房間里了。眼前的這位31歲的教授是歐幾米得幾何學的一流學者，以創立在曲線上做切線的方法而聞名。牛頓對此一無所知。

“隨便坐，別拘束。”

牛頓的動作顯得很生硬，好不容易在椅子上坐下了。

“現在我就按入學的慣例詢問了。艾薩克·牛頓先生，你是志愿入學嗎？”

“是的。”

“好！那我就準許你入學。”

牛頓如釋重負，放下了心。

“牛頓先生，你現在已是劍橋大學的學生了。我是教授，我們就以師生的身份來談談吧。”

牛頓不知談什么好，感到很不自在。

“你對學習有什么要求？”

“我想學有關力和運動方面的東西，也想研究數學……”有了具體的話題，牛頓就能對答了。

“那就有困難了。數學倒是沒什么問題，但力和運動卻沒有人講授。當然你可以自己研究，但沒有人指導。”

牛頓并不驚異。從小學到中學，從來沒有人教他想學的東西。

“你知道伽利略的實驗嗎？”別說是實驗，連這人的名字牛頓也是頭一回聽說。

“那么，我提一個問題吧。鉛球有大有小，讓它們同時從比薩斜塔上落下來，請問哪個先到達地面？”牛頓默想了一會兒，怯生生地說：“不做一下不知道。”

“是嗎？伽利略也這么想。可是亞里士多德說是重的先到達地面。你認為怎么樣呢？”亞里士多德是古希臘的大哲學家，牛頓是知道的。

“我想他是正確的。”

“你確信如此嗎？”

“……”牛頓猶豫起來了。

巴羅教授看著他的表情，改變了態度，以授課的語氣說：“你只是想亞里士多德說的不太會錯。那么，你是不是贊成，不必探究真理，不必做新的發現，只要相信古代圣賢就行了？”牛頓從未面臨過這種問題，有點驚慌失措。

“伽利略讓大小鉛球同時從比薩斜塔上掉下來，結果和亞里士多德所說的不一樣，重的和輕的同時落到地面。”

“亞里士多德也錯了嗎？”

“古典學派的人不肯面對這一事實。有人懷疑伽利略使用了‘魔術’。但是，無論由誰來做，結果都一樣。”

古典學派是受羅馬教廷支持的一個思想學派，該學派的學者們認為，哲學上的真理都已被亞里士多德和柏拉圖所掌握，而神學上的真理都被《圣經》和奧古斯丁所掌握。所以，要學得真理，只要讀這些圣賢的書就夠了。

羅馬天主教廷為維護教權，極力推行和扶持古典學派的權威，一般人很難脫韁而出。

“伽利略研究天體運行得出結論，說地球會運行轉動。這在古典學派的羅馬教廷看來，是異端邪說，伽利略因此被送上宗教法庭，幾乎送命。最后結論如何，還會爭論下去。但他倡導的重視觀察和實驗驗證的研究方法，卻比結論更為重要。這一點，你要牢記在心上。我認為，本學院負有把中世紀引到近世紀，打破天主教的古典思想的使命。牛頓先生，你要多多努力啊。”巴羅教授語重心長地說。

這就是牛頓第一天上大學的經歷，時間是公元1661年6月5日。