球拍拍球

課外活動(dòng)，今天打乒乓球。同學(xué)們玩得可開(kāi)心呢。下課了；李老師進(jìn)來(lái)對(duì)曉曉說(shuō)：“我們一起把運(yùn)動(dòng)器具收一下，好嗎?”

曉曉當(dāng)然高興，亮開(kāi)嗓門(mén)：“下課了，把球拍交上來(lái)，別再拍球了。”

聽(tīng)曉曉這么一喊，李老師拍拍她的肩膀笑著說(shuō)：“你這句話喊得好。”

曉曉不明白，抬頭望著李老師。“你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，”李老師說(shuō)，“你這句話中有兩個(gè)字，順著講；是物品的名稱，倒過(guò)來(lái)講，就是物品用途。‘球拍’是物品的名稱，‘拍球’就變成了這件物品的用途了。”

曉曉想不到自己隨口一句話，還有學(xué)問(wèn)呢。

李老師接著說(shuō)：“比如‘水車’是一件農(nóng)具，它的用途當(dāng)然是‘車水’，不過(guò)今天很難看見(jiàn)真正的水車了。再比如‘鞋墊’是一件生活用品，它起到了‘墊鞋’的作用。”

蹺曉眨巴著眼睛：“李老師，我每天用牙刷‘刷牙’。”

“真聰明。”李老師一邊夸獎(jiǎng)曉曉，一邊和她繼續(xù)收運(yùn)動(dòng)器具。