青春手札

一

當(dāng)我寫(xiě)下這些文字作為回憶的時(shí)候，我，兔子，老三，小魚(yú)，郭筱，阿凡提還有趙寧都已經(jīng)是畢業(yè)生了。我不知道怎么稱呼才是最合適的，我只是想過(guò)把它寫(xiě)下來(lái)，就像在課堂寫(xiě)作文一樣。到了時(shí)間就放下筆，然后把作業(yè)交給老師看。高三不允許半點(diǎn)矯情的涂飾，我只是覺(jué)得應(yīng)該平靜地寫(xiě)下那些日子的歡樂(lè)與憂愁而已；畢業(yè)生這是我們共同的一種身份，當(dāng)我們離開(kāi)那生活過(guò)三年的校園各自進(jìn)入自己的理想中的校園，我們還是悄悄地記住了它，并且是永遠(yuǎn)地記住。只是希望我的語(yǔ)氣能夠足夠的平靜，自然。

那是我最熟悉的校園了，水池東邊的足球場(chǎng)，跑道，花圃，還有柳樹(shù)，廣玉蘭。那都是屬于過(guò)去，是最陳舊最浮華的東西。文字平淡如水，真正令人懷念的時(shí)光早已褪色，我們站在路上，互相安慰著，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)有一個(gè)共同的約定。當(dāng)青春已經(jīng)成文詩(shī)集中那飄散的文字，我們還是手拉手依然相互鼓勵(lì)著對(duì)方。就是這種信任的目光，給予我們回憶的勇氣。有的時(shí)候我不知道自己該說(shuō)些什么，或者和身邊的這么多的朋友再談?wù)勈裁础Ｄ莻€(gè)年紀(jì)的我們都是很容易懷舊。我曾經(jīng)覺(jué)得高三是美麗的，至少只有經(jīng)歷高考磨礪的高三才有值得回味的東西。很自然地抒情，只在乎自己的感受。

小魚(yú)說(shuō)過(guò)，我們這樣讀書(shū)、寫(xiě)字的學(xué)生都沒(méi)有了解真正的青春。讀大學(xué)的時(shí)候人已經(jīng)或多或少改變了一點(diǎn)，但是至少我們不會(huì)改變，不會(huì)改變那些過(guò)去的歡樂(lè)或者苦惱的故事。……