一
當(dāng)我寫(xiě)下這些文字作為回憶的時(shí)候,我,兔子,老三,小魚(yú),郭筱,阿凡提還有趙寧都已經(jīng)是畢業(yè)生了。我不知道怎么稱呼才是最合適的,我只是想過(guò)把它寫(xiě)下來(lái),就像在課堂寫(xiě)作文一樣。到了時(shí)間就放下筆,然后把作業(yè)交給老師看。高三不允許半點(diǎn)矯情的涂飾,我只是覺(jué)得應(yīng)該平靜地寫(xiě)下那些日子的歡樂(lè)與憂愁而已;畢業(yè)生這是我們共同的一種身份,當(dāng)我們離開(kāi)那生活過(guò)三年的校園各自進(jìn)入自己的理想中的校園,我們還是悄悄地記住了它,并且是永遠(yuǎn)地記住。只是希望我的語(yǔ)氣能夠足夠的平靜,自然。
那是我最熟悉的校園了,水池東邊的足球場(chǎng),跑道,花圃,還有柳樹(shù),廣玉蘭。那都是屬于過(guò)去,是最陳舊最浮華的東西。文字平淡如水,真正令人懷念的時(shí)光早已褪色,我們站在路上,互相安慰著,因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)有一個(gè)共同的約定。當(dāng)青春已經(jīng)成文詩(shī)集中那飄散的文字,我們還是手拉手依然相互鼓勵(lì)著對(duì)方。就是這種信任的目光,給予我們回憶的勇氣。有的時(shí)候我不知道自己該說(shuō)些什么,或者和身邊的這么多的朋友再談?wù)勈裁础D莻€(gè)年紀(jì)的我們都是很容易懷舊。我曾經(jīng)覺(jué)得高三是美麗的,至少只有經(jīng)歷高考磨礪的高三才有值得回味的東西。很自然地抒情,只在乎自己的感受。
小魚(yú)說(shuō)過(guò),我們這樣讀書(shū)、寫(xiě)字的學(xué)生都沒(méi)有了解真正的青春。讀大學(xué)的時(shí)候人已經(jīng)或多或少改變了一點(diǎn),但是至少我們不會(huì)改變,不會(huì)改變那些過(guò)去的歡樂(lè)或者苦惱的故事。……