現代社會已經進入信息時代,作為一所處于經濟并不發達地區的農村小學,是盲目地等待,還是積極地探索?為了不讓農村孩子輸在信息技術的起跑線上,我們辦起了4個“人手一機”的信息化實驗班。經過兩年艱苦的探索,得到了領導、專家和同仁的肯定,但也產生了許多困惑:學校周圍的群眾對信息技術的認識不足,無形中給實驗班帶來了巨大的壓力;數字化教學資源嚴重缺乏,尤其缺乏互動類教學資源;實驗教師的信息化教學能力迫切需要加強。
中國信息技術教育2005年10期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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