從細節開始培養孩子好習慣

寒假到了，緊張了一個學期的孩子們不必早早起床，背起書包匆匆趕往學校，他們可以趁著春節痛痛快快地玩一通，好好放松一下。將近一個月的寒假，中間又有春節，家長少不了帶孩子走親訪友、招待賓客，家長可以利用這些機會培養孩子一些基本的良好行為習慣。

好習慣之一進房間先敲門

二年級的當當到伯父家過春節，每天都和堂兄玩得非常高興，沒幾天當當就熟悉了伯父家的各個房間。一天晚上，當當忽然想起想讓伯父帶他和堂兄去圖書市場逛逛，趕緊穿上拖鞋推開伯父的臥室，正在電腦前工作的伯父吃了一驚，皺了皺眉頭告訴當當明天再說。當當有些不高興，正準備轉身出去，突然聽到敲門聲，原來堂兄在外面，當當好笑地看著堂兄，不禁問道：“去爸爸媽媽房間還要敲門”？

孩子最早接觸的禮節是家庭禮節。家庭成員之間互相尊重不僅是家庭和睦的重要基礎，也是孩子養成良好行為習慣的基礎。有些父母認為，進房間敲門是一種禮貌，但在自己家里根本沒有必要這樣，如果自家人也敲門，那就是客套了。其實即使在家里，每個人也有自己的隱私權，也希望有自己的小小的空間。教育孩子尊重父母，不要僅僅局限在語言上，如讓孩子與長輩說話不能“哎”“喂”等等，還要讓他們學會約束自己的行為，注意別人的感受。這樣，當他們進入到學校學習或走上社會時，就不會因不懂禮貌而在許多事情上碰壁或者產生較強的不適應感。

培養方法：

★首先，明確地告訴孩子，進房間先敲門是一個基本禮節，反映出一個人的基本素質，即使和父母也應該如此，如果父母房間的門關著，想進去要先敲門，得到允許才能進。

★當孩子不能遵守時，要提醒，尤其是有的孩子已經形成進父母房間不敲門的習慣，也許需要提醒很多次；當孩子做對了的時候，要用語言再加上表情來表示贊賞。

為了幫助孩子養成這一習慣，父母可以有意識地經常關上臥室的門。剛開始時，孩子可能會很好奇，常常推開門看一看父母在干什么，慢慢地就會明白這不過是一種習慣，同時，也就逐漸接受了“要敲門”這一禮節。

★對于小學中高年級的孩子，讓他們接受這一禮節比較有效的方法是，父母先遵守禮貌，進孩子的房間也先敲敲門，不要搞“突然襲擊”，應得到孩子的允許再進去。尊重是互相的，不能只要求孩子尊重父母，而父母卻可以任意而行，家庭成員對孩子潛移默化的影響是不可估量的。

★幼兒和小學低年級的孩子，有的不喜歡將自己關在屋子里，他們往往感覺害怕，也不習慣父母將門關起來，這時家長可以把關門、敲門、開門變成游戲，和孩子一起玩。

好習慣之二 學會禮貌待客

春節期間，有的父母喜歡請一些朋友到家里做客，有時甚至高朋滿座。有的孩子人越多就越興奮，有說有笑，主動跟客人聊天，客人往往也比較喜歡跟他們開玩笑，但部分孩子這時候往往得寸進尺，對客人一點禮貌都沒有，有時候讓父母感到非常尷尬。還有的孩子則性格內向，看到家里來客人，羞于打招呼，總是躲在自己的小屋里。

培養方法：

★家長可以利用假期，交往機會多，教給孩子適當、得體的招待客人的方法?？腿艘贿M門，父母帶著孩子迎接客人，把孩子介紹給客人：“這是我的孩子，名字叫……（一定要說學名）。”然后向孩子介紹客人，要孩子禮貌地打招呼。

★如果客人帶了禮物，一定要讓孩子雙手接過（這與禮物大小無關，雙手表現出一種涵養與尊重），同時說“謝謝”，如果當場打開，最好有幾句贊美之辭。

活潑的孩子往往很招人喜歡，客人愿意和他們玩兒，有他們在也可以調節氣氛。但有的孩子似乎“人來瘋”，非常粘人，家長可以利用他們精力旺盛的特點，讓孩子為客人洗蘋果、拿糖，為客人講個故事、跳段舞蹈，既轉移他們的注意力，又讓他們知道如何招待客人，才是得體的。當客人告辭時，父母應帶著孩子送別客人。

好習慣之三 遵守秩序

很多學校里都有宣傳語“輕聲、慢行、靠右走”，這句話在公共場合同樣適用。寒假里林林陪媽媽到銀行取錢，很多人亂哄哄地圍在款臺旁，一米線內站著好幾個，結果每個人取錢都不方便；逛商店時林林和媽媽乘電梯，大家三三兩兩有的站左邊、有的站右邊，工作人員不停提醒：“請大家靠右站”，因為按照國際慣例，扶梯左側應該預留給有緊急情況的人。

遵守公共秩序是公德心的體現，受益的則是廣大公眾，也包括我們自己，現代社會，遵守公共秩序，也是一個人基本素質、涵養的體現，這些基本的規范，家長有必要讓孩子從小接受教育，自覺遵守形成習慣。

培養方法：

★言教不如身教，父母首先要為孩子做出好榜樣，并抓住時機主動遵守，做個好榜樣，給孩子以活生生的教育。有的家長生怕孩子吃虧，尤其是春節期間交通緊張，上車非得搶個座兒給孩子，不主動給最需要座位的人讓座。孩子耳濡目染，行為方面自然會帶著家長的影子。

★教育無處不在，家長在看到超市工作人員維持扶梯秩序的時候，自覺遵守的同時還可以跟孩子一起總結，還有哪些地方需要走右側？上下樓梯要不要走在右側？在人行道上要不要走在右側？還有什么地方需要遵守公共秩序？為什么要這樣做？對誰有好處……

從細節處培養孩子的良好習慣，使孩子知其然又知其所以然，他就一定會很積極主動地去做，長期堅持而成為良好的習慣。