對傳統評課內容的反思

[關鍵詞] 課堂教學；評價；標準

[摘 要] 傳統的評課內容主要是基于對課堂教學結構的分析，圍繞著教學目的、教學內容、教學方法、教學效果、教師素養等課堂教學要素的評價來構建的。它體現的是以教師為中心，以學科知識為中心，看重的是教師課堂教學中的活勞動投入。隨著素質教育的深入和“一切為了學生的發展”教學理念的貫徹，評課內容必須著眼于課堂教學的整體最優，必須關注學生課堂學習的表現及其效果，必須重視現代化教學手段在課堂教學中的運用，必須兼顧不同類型、不同形式的課堂教學評價的特殊要求。

[中圖分類號] G642

[文獻標識碼] A

[文章編號] 1009—4474(2005)05—0067—04