高等院校英語強(qiáng)化課程的評估體系與評估模式的構(gòu)建
2005-04-29 00:00:00張宏博周琬霓
社會工作與管理 2005年3期
摘 要：文章選取培正商學(xué)院的一年英語強(qiáng)化教改項(xiàng)目作為研究個案，根據(jù)(背景-輸入-過程-輸出CIPP)評估理論，利用質(zhì)性評價和量性評價相結(jié)合的手段，對強(qiáng)化項(xiàng)目的背景和過程進(jìn)行了評價。并由此構(gòu)建出了一個針對高職高專院校公共外語教學(xué)的、具有自我約束并持續(xù)改進(jìn)的課程評估體系。
關(guān)鍵詞：高等院校 英語強(qiáng)化課程 評估體系 評估模式 構(gòu)建
中圖分類號：G 642．0
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1671—623X(2005)03-0051—04
