現代文鑒賞之短評寫作（下）

3、談談構思技巧

構思，是作者對自己將要動手寫作的文章從內容到形式所做的總體設想。構思技巧賞析主要是從作品立意、選材、體裁、意境、表現手法、結構安排等方面去鑒賞；其中結構安排上的重點是注意前后照應、設置懸念、烘托鋪墊、起承轉合、曲折波瀾等方面，表現手法上主要注意想象、象征、對比、襯托、抑揚、托物言志、借景抒情、融情于景等方面。請看下面一篇散文的賞析：

往事（十四）

冰心

每次拿起筆來，頭一件事憶起的就是海。我嫌太單調了，常常因此擱筆。

每次和朋友談話，談到風景，海波又侵進談話的岸線里，我嫌太單調了，常常因此默然，終于無語。

一夜和弟弟們在院子里乘涼，仰望天河，又談到海，我想索性今夜徹底地談一談海，看詞鋒到何時為止，聯系到何處為極。

涵說：“假如有位海的女神，她一定是‘艷如桃李、冷若冰霜’的。”我不覺笑問：“這話怎講？”涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明媚；風雨的海上，又是何等的陰沉！”

杰兩手抱膝凝聽著，這時便運用他最豐富的想象力，指點著說：“她……她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海島是她的侍從；夜里她曳著白衣藍裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞；翩翩地飛行于海波之上……”楫忙問，“大風的時候呢？”杰道：“她駕著風車，狂飆疾轉地在怒濤上驅走；她的長袖拂沒了許多帆舟。下雨的時候，便是她憂愁了，落淚了，大海上一切都低頭靜默著。黃昏的時候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發飄揚，豐神輕柔而瀟灑……”

這一番話，帶著畫意，又是詩情，使我神往，使我微笑。

楫只在小椅子上，挨著我坐著，我撫著他問，“你的話必是更好了，說出來讓我們聽聽！”他本靜靜地聽著，至此便抱著我的臂兒，笑道，“海太大了，我太小了，我不會說。”

我肅然——涵用折扇輕輕地擊他的手，笑說：“好一個小哲學家！”

涵道：“姐姐，該你說一說了。”我道，“好的都讓你們說盡了——我只希望我們都像海！”

杰笑道，“我們不配做女神。也不要‘艷如桃李，冷若冰霜’的。”

他們都笑了——我也笑說，“不是說做女神，我希望我們都做個‘海化’的青年。像涵說的，海是溫柔而沉靜。杰說的，海是超絕而威嚴。楫說的更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博……”

我的話太乏味了，楫的頭漸漸地從我的臂上垂下去，我扶住了，回身輕輕地將他放在竹榻上。

涵忽然說：“也許是我看的書太少了，中國的詩里，詠海的真是不多，可惜這么一個古國，上下數千年，竟沒有一個‘海化’的詩人！”

從詩人上，他們的談鋒便轉移到別處去了——我只默默地守著楫坐著，剛才的那些話，只在我心中，反復地尋味——思想。

散文《往事（十四）》的構思技巧賞析

《往事》這篇散文在構思上有兩個主要特點，一是托物言志，一是首尾呼應。

作者通過姐弟四人為所托之物——大海，作了極致的描繪。涵說她是“艷如桃李，冷若冰霜”，這是海的容貌；杰說她“曳著白衣藍裳……掛著明星的瓔珞”，這是海的裝束，后面還說到她的動態；更令人折服的是楫說的“海太大了，我太小了，我不會說”，說出了海的品格。通過這樣的描寫，作者所托之志也就凸現出來了，即：做個“海化”的青年，像大海一樣溫柔而沉靜，超絕而威嚴，神秘而有容，廣博而虛懷……這便是作者的人生追求。

在結構上，文章開篇就用一組排比句式，竭力敘說提筆時憶起海，談話時說到海，自己已覺得單調，乏味，不想再談到海，所以在乘涼時索性與弟弟們徹底地談一次海，大有從此不說海、憶海、寫海之意。然而縱情暢談大海之后，三位弟弟的談鋒已由海轉到詩作和詩人身上去了，而作者自己卻在心中反復地尋味著，思想著那些關于海的談話。想忘掉海，卻偏偏忘不掉；文章首尾呼應，絕妙至極。

透過《往事》秀美的表面文字，隱約可見的卻是一個有追求、有熱情、有魄力的“海化”了的“靈魂”。

三、短評寫作常見錯誤

1、漫無邊際

這種錯誤表現在對文章的分析和評價脫離了作家創作的目的和作品所產生的時代背景，脫離了作品實際，對作品進行漫無邊際的分析，甚至把自己的一些猜測和沒有證據的材料進行無限夸大。

2、有失客觀

有些考生不能以正確的思想為理論基礎，不能以辯證法為基本的分析方法，不能結合文學創作特有的藝術規律進行評價，而是根據個人之見，無限拔高或貶低文章的思想和觀點。

3、述評分離

或者照搬文中詞句，羅列堆砌，不做評析；或者脫離文本，單純評析；或者引述的語句不能恰當地來支撐評析。

4、人云亦云

在評價文章的思想內容和作者的觀點態度時，沒有表現出針對文本的獨立評判，而是盲目引述某些“通用”的評價用語，企圖“放之四海而皆準”。