美文從何而來

美文的魂魄在于：深刻處使人掩卷而思，悱惻處令人黯然神傷，幽默處讓人開懷大笑。如何讓高考作文成為美文而得到閱卷教師的青睞，是每位高三語文教師和考生亟待解決的問題。有沒有捷徑可走？筆者以為還是有的。盡管評定一篇文章成功與否的因素很多，但毋庸置疑的是，考場作文的看點依然是制勝的法寶。下面結合2004年高考話題作文，介紹打造美文的八種方法。

美的標題——先聲奪人

標題是文章的眉目。話題作文決不能做懶漢題目，即直接把話題當題目。好的題目要求既簡潔又新穎，既醒目又靈巧。美的標題應產生的效果是“回眸一笑百媚生”，使讀者心隨“題”動。

常見的擬題方式有以下兩種：

1、鑲嵌名稱式。主要是把美好的事物名稱放進題目之中。美的點綴，就好比明亮的光環，光彩四溢。如《為心靈建一個漂亮的花園》中的“花園”，《精神的伊甸園》中的“伊甸園”，《冬之暗香》中的“暗香”。

2、引用改造式。這是指對名句、名篇名、歌曲名、電影名等直接引用或局部改造，給人以似曾相識之感。它既能喚起讀者的回憶，又被賦予了新的內涵。如《追憶似水流年》《風雨任平生》《媽媽再愛我一次》《“成功”是怎樣煉成的》。

美的角度——獨辟蹊徑

美文的標新立異往往表現在形式方面的千變萬化，形式的新穎又來源于作文構思上的別出心裁。例如：

1、采用童話、寓言的形式：《我是一只想死的“老鼠”》《我是一片葉》《羽化》。

2、通過改編故事的渠道：《孫悟空再打白骨精》《三國群英會》《<孔雀東南飛>新傳》。

3、運用書信的格式：《給孟母的一封信》《與諸葛亮書》。

其他形式還有說明書、會議稿、訪談錄、三部曲、意識流等。

美的修辭——搖曳多姿

修辭是作文的魔水。在考場作文中，常用的修辭有比喻和排比。比喻能化抽象為具體、化深奧為淺顯；排比則可以加強語氣，增強語勢，引發強烈的沖擊波。

例如《自信＋納言=成功》中的最后一段：如果自信和納言是夫妻，那么成功就是他們的孩子。

這個精彩的比喻就把三者之間的關系解釋得再明白不過了。

再如，《包容》寫道：面對廉頗的無理取鬧，藺相如選擇了寬容和忍讓；面對孟獲的愈縱愈狂，諸葛亮選擇了七擒孟獲而又六次將其放走的包容；面對誤解和猜疑，岳武穆始終沒有忘記精忠報國的激勵。

該段采用對具體事例加以組合構成對比的方式，勢不可擋，震撼人心。

美的詩詞——璀璨奪目

詩詞是中華民族的文化瑰寶。美的詩詞往往有一種靈動之感，像涓涓細流，沁入讀者的心田。“腹有詩書氣自華”，恰當地引用詩詞，能設置優美的意境，能展示考生的文化底蘊。

如《閑讀山水》：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”汨羅的水包含了屈原的嗟嘆與絕望。“昔聞洞庭水，今上岳陽樓。”洞庭的水包含了“左拾遺”憂國憂民的淚滴。

美的人物——魅力無限

文章中的人物，既可以指自己，也可以指身邊的人，還可以指歷史人物或文學作品中的某一文學形象。不管是真實的，還是虛構的，都應具有美的特征。高中語文課文已為我們展現了最好的典范：執著追求真理的屈原、忠于愛情的劉蘭芝、善良堅強的竇娥等。

如《水邊的女人》：我看見了西子浣紗的漣漪，望見了貂嬋戲水的波瀾，聽到了紅袖拂水的誓言，聞到了虞姬臨江的哀嘆。

美的景物——引人入勝

成功的景物描寫能創設背景、渲染氣氛、烘托心情，如果把全文比作“綠草”，那么美景就是“萬綠叢中一點紅”。具有詩情畫意的美景能迅速地使讀者進入美的天地，而置身于美景之中的一切也都隨之變得更美。

美的情感——產生共鳴

一篇文章總要融入作者的情感，或對偉人的敬仰，或對小人的蔑視，或對父母的感恩，或對朋友的思念，不一而足。要讓讀者歡笑或流淚，作者自己首先要打開情感的閘門，抒真情，發實感。

如《因為愛，所以隱藏》：淚水又一次充溢了雙眼，其實我們的家充滿了智慧，因為愛，所以我們彼此隱藏，這樣的愛又是如此深沉呵!

通過真事歌頌平凡而又偉大的父母，親情足以感動天地。

美的啟示——回味無窮

作文寫出來是讓人欣賞的，美文自然會使讀者掩卷深思，反復玩味，從而啟迪了智慧，陶冶了情操，凈化了心靈。這里僅舉一方面，即由自然現象引出人生感悟。如：大海的蔚藍是因為它包容著朵朵浪花和魚兒；天空的壯闊是因為它包容著白白的云彩和鳥兒；人心的圣潔是因為它包容著整個世界的苦難和貧困，那是偉大的愛，也是無私的包容。