培育現代中國人的搖籃

教育是立國之本，也是強國之路。綜觀世界上發達國家的發展史，許多都是首先以發展教育為前提和基礎，從而實現了富民強國，開創了盛世基業。在以知識經濟為時代特征的21世紀，如何培養社會需要的人才，培育面向世界的現代中國人，給我國教育提出了更高的要求。遼寧省凌海市第一高級中學在現任校長王魁富的帶領下，不斷探索創新，依據自身優勢，使得學校在育人工作中取得了豐碩的成果。

凌海市第一高級中學以“育人為根本，經營為理念，管理為手段，用明天的眼光為今天的教育，用明天的資金建今天的學校，用優秀的人才展示自我”為基本原則，以“精心培育面向世界的現代中國人”為辦學宗旨的特色辦學模式取得了可喜的成果。

辦學宗旨：精心培育面向世界的現代中國人

在談到凌海第一高級中學特色育人目的時，王魁富校長介紹到，我們的教育理念是培養真正的人！讓每一名凌海一高中的學子成為幸福的人，能夠獲得幸福的人生，能夠幸福地度過自己的一生。從這里走出的每一名學生都應該是驕傲的，因為這里賦予了他們許多優秀的品質，使其成為一名面向世界的現代中國人。要想在世界性競爭大潮中占有一席之地，更要精心培養適應時代潮流的“現代”中國人。從宏觀上講，實現中國民族的偉大復興，全面建設小康社會，需要高素質的現代人才；從微觀上講，學生是要適應未來激烈的就業競爭的，沒有符合時代所需要的高素質是根本不行的。然而，“高分數”、“高學歷”并不等于“高素質”，只有“善學習”、“會創造”、“身心兩健”，才是時代所需的高素質。

中華五千年的文明歷史是一部取之不盡，用之不竭的生動教科書，它那博大的精神力量，深刻的道德力量和巨大的感召力量就對學生產生深刻的影響。在我們面對澎湃的市場大潮，對傳統文化質疑的時候，國外有識之士卻提出“從東方的儒家文化中尋找人類21世紀的光明”，以攻克人類面臨的兩大難題之一；經濟發展對道德的挑戰。為此，作為中國人的我們，就更應該對學生加強中華傳統美德教育；讓每一名學生都有一顆“中國心”，這也就理所應當的成為我們教育工作者不可推卸的神圣職責，王魁富校長說，我們今天的工作是培養20年后的國家棟梁。整整20年的建設和發展，是一次時代的跨越，社會對人才的要求會發生怎樣的深刻變化，是我們目前所難于想象的。試想，20年后必將是一個全新的生命科學和時代，那么，今天的生物教學該怎樣開設；20年后到紐約也許就像今天到上海一樣方便，那么今天的英語教學就不應該追求只有高分的“聾啞”英語；20年后的電腦網絡無處不在，今天的微機教學就不應該是紙上談兵，這無疑都是我們目前教育所必須回答并需要有效解決的問題。凌海第一高級中學的辦學宗旨就是要培養面向世界的現代中國人。

在中國，學校為主，家庭為輔，以及教師為主、學生為輔按照統編教材師傳生受，父母陪苦的教育模式，因襲了很長的時間。毋庸置疑，中國社會各界因此涌現了不少佼佼者，社會文明也因此不斷進步。然而，隨著時代的發展，人們發現自身賴以“騰龍”“翔鳳”的教育變得僵化了，顯然跟不上歷史前進的步伐，不僅礙于培育精英，又在某種程度上扼殺了人才。

教和學需要溝通，需要生動活潑，需要喜聞樂見，需要為學生融入社會奠基。這就需要學校成為學生的樂園，教師和學生之間建立起一種嶄新的互動關系，亦師，亦友；這就需要學校在保證正常教學之外，為學生創造更為廣闊的活動空間、體驗空間和社會實踐空間，力促他們身心的健康成長。

辦學原則:讓每一名學生都成功

凌海第一高中級中學做法很獨特，就其獨特原則王魁富校長談到，在學校的建設和發展歷程中，凌海第一高級中學牢固堅持“三讓”原則：

“讓課堂煥發生命的活力”。這是新世紀對教育提出的新課題。學校教育，教學是主渠道，課堂是主陣地，學生是教師職業教育生命的細胞，是教師職業生涯的最重要組成部分。只有深入研究課堂，不斷改革課堂，改變死氣沉沉的課堂狀況，改變陳舊落后的教學手段和方法，切實發揮教師主導下的學生主體作用，才能讓課堂充滿思維和樂趣和生命的活力。

“讓校園成為師生的樂園”。這是提升師生生命質量的永恒追求。首先要建立一種和諧、信任的教與學，干部與群眾的關系；使師生的人格得到尊重，個性得到張揚，潛能得到釋放，創造力得到培養，使學校成為展現師生個人價值的舞臺。同時，著力建設濃厚的文化、科技、體育和藝術環境，使師生精神生活和文化生活豐富多彩，人文素質不斷增強；并努力營造成一種團結奮進的局面和昂揚向上的輿論氛圍，不斷強化合作基礎上的意識，在競爭意識和危機意識中不斷進取，全力提升師生在生存和價值和生命質量。

“讓每一名學生都能成功”。牢固樹立每一個學生都是人才，都能成功的觀念，讓不同層次學生的認知水平都能得到應該得到的提高，不同個性都能得到應該得到的健康發展，不同特長都能得到應該得到的有效培養。

教育的根本任務是要把我國巨大的人力資源轉化為人才資源，把巨大的人口負擔轉化為強大的智力優勢。教育不是被動地完成適齡人口的教育任務，而是通過教育的轉化造就各級人才，形成強大的人才大軍。正是意識到了這一個關鍵性的問題，王魁富校長才始終如一的堅持在人性化教學中培養具備適應世界發展要求的合格的現代中國人教育宗旨，在這樣的校園文化環境下熏陶出了一批批學子，他們正迎著時代的朝陽昂首挺進。

在成功面前，凌海一中人并未自我陶醉。他們清醒的知道，唯有把握時代脈搏，乘勢而上，全力打造凌海一中的知名品牌，才能為學校以后的發展贏得主動權。“山外青山樓外樓”，他們在橫向和縱向的對比中，也不斷地審視自己，不斷發現自己的不足，然后加倍努力，爭取更大的進步。

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凌海第一高級中學始建于1958年，原名錦縣高級中學，1979年被定為省級重點高中， 2004年8月投入使用的新校區實際投資己超8000萬元。新校區占地面積235畝，總建筑面積約60000平方米，由教學辦公區、生活服務區、師生運動區和校園文化風景區四個部分組成。其中教學辦公樓21000平方米，科技樓5500平方米，宿舍樓三棟22000平方米，食堂7500平方米，鍋爐房等附屬設施3000平方米。新建的一高中可容納78個教學班、近4500名學生。

全校有52個教學班，3100余名學生，教職工212人，任課教師169人，其中特級教師2人，高級職稱56人，中級職稱61人，研究生課程班畢業16人，在職在讀碩士研究生1人。學歷達標率93.6%。先后6名教師榮獲國家級優秀教師稱號，11名教師被評為省級優秀教師。學校科學的管理、完善的設施設備和雄厚的師資力量為學生的全面發展提供了優越的條件。

凌海一高中廣大教職工在非常艱苦的條件下，拼搏創業、負重奮進，努力克服辦學條件差、生源素質低等不利因素，采取“寬嚴相濟，兼容并包”，的管理模式，強化內部改革，引入競爭機制，加強精神文明建設。逐步形成了“團結求實、刻苦進取”的良好校風，學校教育質量逐年穩步提高，2004年高考600分以上的人數達到32名，一批本科以上152人，本科生比例達到66.82%，升學率達到96.58%。其中部分學生己被國家一流重點大學錄取，學校榮獲“遼寧省高考第一名”的稱號。

凌海第一高級中學在50年的風雨歷程中載滿了輝煌，曾多次受到上級嘉獎；先后榮獲國家級、省、市級集體榮譽獎勵136項，曾榮獲遼寧省“教師理論學習先進單位”稱號，教育科研和教學科研分別被中央教育科學研究所評為國家級“德育科研工作先進實驗學校”和“教學科研工作先進單位”；先后多次被評為錦州市“教育先進集體”、“文明單位”、“學校管理先進校”、“德育工作先進單位\"、\"教育科研先進單位”、“軍訓工作先進單位”、“招收飛行員工作先進單位”、“衛生工作先進單位”、“優秀團委”、“先進職工之家”等，并連續三年被凌海市物價局評為“執行價格法規優秀單位”。