透過美國ＡＫＰＴ３項目看我國邊遠地區的教育信息化培訓

作為發達國家，美國在上世紀末已基本實現了教育信息化硬件環境建設，但調查發現，花費了數十億美元為學校裝備了計算機和網絡等現代教育技術設施，僅有1／4到1／3的教師能在教學中熟練應用，很多教師僅知道如何使用計算機、如何上網，而沒有掌握如何更好地使用技術創建和實施高質量的富含技術的課程來進行教學。很多教師的技術與課程整合的技巧有限，不能充分利用技術來促進和改善學生的學習。