當前我國青少年足球運動員思想道德現狀分析

［摘要］本文運用座談、觀察法和文獻資料法等方法，對我國Ｕ－１５、Ｕ－１７年齡組青少年足球運動員的思想道德現狀進行了分析研究，旨在為提高青少年足球運動員思想道德修養提供一些有益的參考。

［關鍵詞］青少年足球運動員思想道德現狀思考

青少年足球后備人才是我國足球事業發展的未來，他們的思想道德狀況如何，直接關系到我國足球市場的整體素質，關系到我國足球事業能否健康持續快速發展。Ｕ－１５、Ｕ－１７年齡段的足球運動員作為我國足球重點發展戰略梯隊，正處于思想道德形成和發展的關鍵時期。通過分析研究他們的思想道德現狀，進而反思我國青少年足球運動員的思想道德狀況，對于今后進一步加強我國后備力量的培養有一定的參考價值和啟示。

一、研究對象和研究方法

１．研究對象：參加２００５年全國Ｕ－１５（１９９１、１９９２年出生）、Ｕ－１７（１９８９、１９９０年出生）梧州集訓的足球運動員。

２．研究方法：運用座談、觀察法和文獻資料法等方法對參加集訓的運動員和教練員進行調研分析。

二、我國青少年足球運動員思想道德現狀

１．青少年足球運動員思想道德的主流。青少年足球運動員總體上來講是好的，一是普遍具有愛國主義、集體主義精神；二是初步建立了正確的世界觀、人生觀和價值觀；三是絕大多數球員能夠遵紀守法，具有良好的社會公德意識；四是有較強的進取心，思維活躍，獨立意識和創新意識較強。

２．青少年足球運動員思想道德存在的問題。調研表明，青少年足球運動員還存在一些不容忽視的思想道德問題：

第一，誠信品質較差。主要表現一是一些球員不誠實，愛說謊；二是投機取巧追逐名利，在評獎評優、向上輸送等問題上，一些球員不是靠實力去爭取，而是想法設法拉關系，走后門，甚至不擇手段；三是年齡弄虛作假。從集訓期間的骨齡測試來看，僅Ｕ－１５隊伍，共有３１０人參加了測試，就有４２人沒有通過，未通過率高達１３．５５％。而且隊員對此習以為常，并不以為然。僥幸過了關的暗自慶幸，沒有過關的自認倒霉，甚至還會獲得隊友的同情。

第二，價值取向扭曲。為數不少的青少年足球運動員一切向錢看齊，踢球的目的就是為了賺大錢，出人頭地，成為明星人物，而為國爭光、獻身足球事業的理想和信念對他們來說相當淡化。在生活中，貪圖享樂，互相攀比亂花錢，追求高消費、“洋消費”。

第三，團隊精神欠缺。有些青少年球員自我意識突出，大局觀念不強，服務意識不夠。在生活中喜歡單獨活動或搞小團體、小幫派；在訓練和比賽中既希望全隊出成績，又擔心同隊隊員直至同位置隊友超越自己；個體表現欲過強，于是有球或球接近自身時自我表現多，配合少，無球或遠離球時觀望多，協防、助攻少，為重點進攻和防守區域或者為接球和防守的隊友做好服務的意識不強。

第四，法紀觀念淡薄。不少青少年球員缺乏組織紀律性，不遵守校規校紀，逃學、打架、抽煙喝酒等違規行為時有發生。一些球員不學法，不懂法，有的甚至做出違法犯罪的事情。如某支球隊在冬訓前不久，就有兩名球員參與搶劫而被警方拘捕；集訓期間，發生多起球員丟失錢、物的事件；一些球員在隊中充“老大”，欺負新隊員，向隊友要錢要物等等。

第五，吃苦精神不足。部分青少年球員在訓練和學習過程中怕苦怕累，意志薄弱，對長期進行艱苦訓練認識不足，對足球的熱情由狂熱逐漸失去興趣；訓練不投入，在大運動量訓練中遇到“極點”時速度、動作就慢下來；心理抗挫折能力差，一遇到困難和挫折就灰心喪氣，甚至打退堂鼓等。

第六，精神生活空虛。大多數球員是因為愛好足球而踢球的，但也有小部分球員，是來打發時光，混日子的。從整體來看，有相當一部分球員不愛學習，不愛看書，除了訓練，就是睡覺，一有時間就上網吧玩游戲，精神生活非常空虛。

第七，公德意識缺乏。事不關己高高掛起，不關心集體與他人；文明禮貌意識淡薄，不尊重家長、老師、教練和裁判；不尊重勞動成果，在食堂吃飯，雞腿等好吃的弄一大盤，吃不了就悄悄放回去或是偷偷扔掉，甚至乘人不備將剩余食物放在其他隊友桌上，以逃避集訓辦工作人員的追究。

三、提高我國青少年足球運動員思想道德素質的若干思考

我國青少年足球運動員思想道德問題的成因有社會因素、學校（俱樂部）因素、家庭因素、球員的自身因素等多方面。因此，切實提高青少年球員的思想道德素質并不是哪一家、哪一個人的事。它是一個系統工程，需要社會、學校和家庭的共同努力和通力合作。

１．社會方面。

一是優化社會環境。人是環境的產物。教育是在社會大環境下進行的，沒有與教育目標相一致的環境，任何教育都是蒼白無力的，因此，營造一個良好的社會大環境非常重要。各類大眾傳媒、互聯網站都應增強社會責任感，積極傳播先進文化，宣傳、倡導文明健康的社會風氣。政府要加強社會環境綜合治理工作，特別要加強對互聯網上網服務營業場所和電子游戲經營場所的管理，為青少年成長提供良好的社會環境。要加強青少年社會活動場所的建設力度。博物館、紀念館、烈士陵園等愛國主義教育基地，要創造條件對全社會開放。加強青少年宮、兒童活動中心等活動場所的建設和管理。已有的青少年活動場所，堅持把社會效益放在首位，積極開展青少年喜聞樂見的活動。

二是中國足協應加強管理，凈化青少年足球市場。中國足協應會同相關部門嚴厲打擊假球、黑哨、賭球、虛報年齡等現象，規范對俱樂部的管理，加強對職業聯賽的宏觀調控，樹立行業正氣；要研究制定促進青少年足球發展的有關政策，建立合理的青少年培養輸送評估體系；規范各級各類青少年足球俱樂部，提高其管理水平，要求其按實際能力接納學生和建設梯隊；加強對足球學校的辦學條件和辦學質量的監督檢查，對不達標的學校堅決予以取締；制定有關政策，加強教練員的職業道德教育，規定教練員必須執證上崗，對違規的青少年足球俱樂部、足校、教練員給予處罰，堅決杜絕無證上崗的現象。對于各類教練員培訓，應適當增加教育學、心理學等相關內容。

２．家庭方面。

社會要通過開辦家長學校來普及家庭教育知識，幫助家長樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，掌握科學的教育方法。家長一是要努力營造積極、健康向上的家庭氛圍，努力提高自身的道德修養，做好表率。二是正確看待孩子的比賽成績和學習成績，要把德育放在首要的位置來抓，從小抓起，著重培養孩子心中有他人的情操，培養孩子的獨立性與自立精神，培養孩子勤儉節約、熱愛勞動的觀點和積極健康的心理。三是講究教育方式方法，要以健康的心態和得體的方法教育孩子，采用民主、平等的方式來引導孩子。四是要經常與俱樂部或足校取得聯系，掌握孩子的在校表現，主動支持并協助俱樂部或足校做好自己孩子的教育工作，及時糾正孩子的不良習氣。

３．學校（俱樂部）方面。

這一階段的青少年正處于身心發育階段，正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，由于大多數青少年足球俱樂部或足校采取封閉式管理，因此，這一階段的德育教育幾乎全部由俱樂部或足校來承擔，其責任十分重大，各俱樂部及足校必須對此引起高度重視。

首先，改變辦學理念，積極探索育人新模式。青少年足球俱樂部及足校應貫徹黨的教育方針，堅持把德育教育放在素質教育的首位，不以盈利為目的；合理設置課程，堅持課余訓練，對因比賽或集訓拉下的課程，必須進行補習，保證球員的正常學習；各級足球俱樂部應著手與所在城市的若干中小學特別是一些重點中小學，建立“網點學校”，建立以中小學校為依托的青少年足球培訓體制，使學校與俱樂部的資源實行有效的組合和共享。法國足球界的做法很值得我們學習，在法國，即使進入足球學校踢球的孩子，也必須與原來學校、家庭、俱樂部保持密切聯系，不能中斷原有的生活和學習軌道，這一點甚至寫入了合同。又如北京三高足球俱樂部依托人大附中進行辦學，做到踢球、育人兩不誤的辦學模式值得大力推廣。

其次，要切實加強教練員及教師隊伍建設。一是要配齊配強隊伍。采取“走出去請進來”的辦法，要針對各個年齡段的孩子選擇不同的優秀教練，配備輔導員加強球員的思想工作，鼓勵和推薦現有員工自覺學習和出外培訓。二是要以人為本，為教練員及教師排憂解難，穩定教練員及教師隊伍，調動他們的工作積極性和責任感。三是要嚴格管理，切實加強教練員及教師的師德師風建設。四是教練員及教師應該努力提高自己，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。

第三，要充實教育內容，改進教育方法。在對青少年球員進行專業技能培養的同時，更要注重培養他們對足球運動本身的興趣，注重球員的綜合素質和個性培養。要根據時代的發展，增加法律法規、誠實守信、心理健康、樹立正確的義利觀等方面的教育內容。同時，要改進教育方法，實行全員育人，因材施教，將球員的思想道德教育貫穿于學習、訓練、生活的全過程。充分發揮共青團等組織的作用，開展豐富多彩的課外、校外德育實踐活動。此外，學校還要通過家長接待日、家訪、家長會等形式與家長建立經常性的聯系，及時交流情況，共同做好球員的思想道德教育工作。

參考文獻：

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