大學(xué)生新聞寫作中存在的問題

在校報編輯工作的審稿中，經(jīng)常接觸到大學(xué)生所撰寫的新聞稿件，在這些稿件中優(yōu)秀的并不多見，大部分稿件或多或少存有寫作上的問題，如果不進行加工、修改，可以說是不能采用的。為了全面推進素質(zhì)教育工作的需要，提高在校大學(xué)生的新聞寫作水平與能力，為黨和人民培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)人才，現(xiàn)就一些新聞稿件中常見的問題進行具體的透視與分析，并提出一些建議和解決的方法，與廣大讀者商討，并供在校的大學(xué)生在學(xué)習(xí)新聞寫作中借鑒參考。

常見的突出問題及形成的原因

從大量的新聞稿件經(jīng)常出現(xiàn)的問題可歸納為以下幾點：一是不少學(xué)生把新聞消息寫成了一般的情況反映，既不是記敘文，也不像說明文，甚至有的同學(xué)把一則消息寫成了流水賬；二是“學(xué)生腔”較濃，文章華而不實，使新聞稿件失去了可信度；三是有的遣詞造句不嚴(yán)謹(jǐn)，隨心所欲地創(chuàng)造詞匯，違背了漢語的寫作規(guī)范；四是對新聞事實深入調(diào)查不夠，憑空想象、憑空臆造，造成稿件失實；五是稿件時效性較差，失去了新聞的價值和采用的機會等。

認(rèn)真分析上述問題出現(xiàn)的主要原因有以下幾點：

１．由于在中學(xué)教育中片面追求升學(xué)率，以致造成不少學(xué)生偏科問題比較嚴(yán)重，準(zhǔn)備報考理工的學(xué)生忽視語文課的學(xué)習(xí)，結(jié)果進入大學(xué)有的連一篇實驗報告都寫不通順，更別說高水平的科技論文了。由于不少學(xué)生在初、高中的學(xué)習(xí)階段，忙于各門功課的備考，為高考擠過“獨木橋”，把主要的精力和時間放在應(yīng)考的課程上，因此對無關(guān)考試的知識不予關(guān)注，所以他們對新聞寫作的知識了解得甚少，對新聞寫作基本格式根本沒有掌握，因此把新聞稿寫成了四不像的文章也是很自然的。

２．就目前一些大學(xué)的課程設(shè)置上來看（除中文系科的以外），為突出專業(yè)課的學(xué)習(xí)，根本沒有開大學(xué)語文課的占多數(shù)，使學(xué)生失去了對語文寫作知識進行較系統(tǒng)學(xué)習(xí)、研究的條件與機會，因此使學(xué)生的寫作水平仍停留在原中學(xué)階段狀態(tài)。

３．從新聞寫作的業(yè)務(wù)上分析，新聞寫作，它本身是一項很具體的實踐活動，它要求新聞工作者必須系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新聞寫作的理論，并在掌握各種新聞體裁的寫作格式和技巧的基礎(chǔ)上，去進行具體實地的調(diào)查采訪，經(jīng)過主題的提煉、文章寫作思路的構(gòu)思、體裁的選擇及寫作方法采用等過程，在這些過程中的每個環(huán)節(jié)都是不可輕視和偏廢的。由于大部分學(xué)生對新聞寫作知識的欠缺，不懂得什么是新聞的價值，不懂得各種體裁的新聞作品有何特點，在寫作中怎樣才能做到真實、新鮮、及時等。當(dāng)然就寫不出高質(zhì)量的稿件，所以就出現(xiàn)了稿件質(zhì)量低、時效性差，甚至出現(xiàn)稿件失實等問題。

幾點合理建議與改進的辦法

從大學(xué)生積極寫稿、投稿現(xiàn)象的另一面分析，我們可以看出在校大學(xué)生是很想寫一些新聞稿件，把身邊發(fā)生的新鮮事情和一些值得提倡的風(fēng)尚、學(xué)習(xí)的好典型等進行宣揚，同時這也充分反映出他們十分渴望學(xué)到并掌握新聞寫作的知識與技巧。這就是目前在許多高校（尤其是理工科院校更為突出）出現(xiàn)的大學(xué)生對新聞寫作熱的現(xiàn)象。這一可喜的現(xiàn)象很值得重視，應(yīng)采取有效措施，去保護大學(xué)生在這方面的積極性，并想盡一切辦法滿足他們這一方面的求知愿望。

在分析大學(xué)生對新聞寫作熱現(xiàn)象形成的主要原因時，我們感到除了學(xué)生自身的主觀因素外，還有另一個主要原因是來自社會用人單位對這一方面人才的需求。眾所周知，當(dāng)今社會已進入信息時代，掌握各種信息傳遞的技能和手段已成為社會各單位和多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)人的共識，要把本單位最新的信息傳遞到社會，就得有這方面的人才， 這已是近幾年來我國人才市場需求上反映最為突出的現(xiàn)實。有許多大學(xué)生在求知過程中，自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)受到冷落時，就是以自己懂得新聞寫作和在校報及社會其他媒體上發(fā)表的文章，受到用人單位的青睞，使自己的就業(yè)另辟蹊徑，找到了適合自己鍛煉成長的理想天地。不少畢業(yè)生利用這一招，達(dá)到了順利就業(yè)的這一現(xiàn)實，對在校大學(xué)生的震動很大。因此，大部分學(xué)生為了增強自身在人才市場的競爭力，他們在學(xué)好本專業(yè)的同時，積極主動地兼學(xué)社會上最需要的知識與技能，提高自身的素質(zhì)，增強實踐能力，已成為多數(shù)同學(xué)的迫切愿望。正因為如此，全面推行、落實素質(zhì)教育的工作顯得更為重要，提高學(xué)生自身素質(zhì)，增長他們的才干，這是黨和人民所賦予高校的根本任務(wù)，為此特提出以下建議與改進的方法：

１．建議理工科院校對此給予高度重視，下決心采取有效措施把全面推行素質(zhì)教育的工作落到實處，把提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)列入大學(xué)教育的重要議事日程，加強學(xué)生的語文知識的學(xué)習(xí)與寫作能力的培養(yǎng)，為社會輸送更多更好的高素質(zhì)人才。扎扎實實地去完成黨和人民所交給我們高校的光榮使命，使學(xué)生和學(xué)生家長及社會滿意。

２．尊重和珍惜大學(xué)生的興趣和愛好，創(chuàng)造條件組織、引導(dǎo)學(xué)生從事新聞寫作知識的學(xué)習(xí)與實踐。這在不少院校已是多年來成功的做法。他們充分發(fā)揮大學(xué)的團委、學(xué)生會的職能，建立了這方面的社團組織，如“大學(xué)生記者團”、“學(xué)通社”、“新聞寫作研究會”等；為促使這些社團的健康發(fā)展，學(xué)校對這些社團加強了領(lǐng)導(dǎo)，注重平時活動的指導(dǎo)和管理，定期進行總結(jié)評比，并在具體實踐中取得了許多可以借鑒的寶貴經(jīng)驗。這些做法不僅活躍了校園的文化生活，而且極大程度地滿足了大學(xué)生的求知欲望，為社會培養(yǎng)和輸送了不少人才，受到國家教育部門的肯定，得到廣大學(xué)生的歡迎與社會用人單位的好評。

３．充分利用校報編輯部的師資力量，由校報編輯作為大學(xué)生學(xué)習(xí)新聞寫作業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)老師，那是最好的選擇。他們可以利用編輯稿件的機會同大學(xué)生共同研究新聞寫作的技巧，利用課余時間進行新聞寫作知識講座，向大學(xué)生傳授新聞寫作知識；利用高校校報這一難得的習(xí)文練筆的園地，為大學(xué)生提供實踐的條件和機會。學(xué)生經(jīng)常向校報寫稿，可以迅速提高寫作水平，這既是簡單的道理，又是普遍的事實。有一位同學(xué)，剛?cè)氪髮W(xué)時寫作水平并不高。一次她給校報寫了一篇稿子，按文字水平講是很低的，經(jīng)過編輯作了較大的修改后發(fā)表了，第一次把她寫的稿子變成了鉛字，給她極大的鼓舞。以后她利用大部分的業(yè)余時間為校報寫稿，每次稿子發(fā)表后她都認(rèn)真研究編輯是怎樣改動的，結(jié)果使她的寫作水平迅速得到提高。她現(xiàn)在已成為校報的新聞報道骨干。鄭州航院在培養(yǎng)大學(xué)生記者的活動中，堅持“學(xué)中練，練中學(xué)”的速成方法，既滿足了大學(xué)生在這方面的求知欲望，又使學(xué)生在新聞寫作的實踐中掌握了許多寫作知識與技巧，從而提高了學(xué)生們的寫作能力和水平。他們認(rèn)為對大學(xué)生進行新聞寫作知識的培訓(xùn)，很有必要，這也是校報編輯在辦報工作中的一項責(zé)任和義務(wù)。不少學(xué)校辦報的實踐證明：要辦好報紙，就必須有一支得力的寫作隊伍。把培養(yǎng)寫作隊伍與滿足多數(shù)大學(xué)生對新聞寫作的求知欲望結(jié)合起來，這并不矛盾，只不過是把寫作隊伍擴大了，使受教育的人增多了而已。這一做法既簡便易行，又便于落實。它的確是促進高校全面推行、落實素質(zhì)教育的一種新的舉措，是學(xué)生長知識、增才干的好途徑。這一做法很值得肯定、提倡和推廣。

４．建議有條件的理工科院校，最好開設(shè)大學(xué)語文課程或?qū)⑿侣剬懽髁腥氪髮W(xué)生的選修課，加強大學(xué)生的語文知識的學(xué)習(xí)和寫作能力的培養(yǎng)，這也是國家教育部要求的。四化建設(shè)需要開拓型人才，而開拓型人才的基本素質(zhì)要求就是要有寬闊的知識面、獨立思考和創(chuàng)新能力，可是就我國高等教育的現(xiàn)狀來講，學(xué)生專業(yè)知識面狹窄，知識結(jié)構(gòu)不合理，是普遍存在的一個問題。不少理工科學(xué)校的師生對此呼聲很高，加強人文學(xué)科教育勢在必行。在現(xiàn)實的高校教育工作中，不少理工科學(xué)校都提出了以理工科為主，向理、工、管、文互相滲透結(jié)合的方向改革發(fā)展，就是基于四化建設(shè)對人才素質(zhì)的要求。原蘇聯(lián)著名科學(xué)家伊林說過：“如果我們探索科學(xué)和文學(xué)的發(fā)展道路，就會看到這對姐妹老早就并排走著，是同時起跑的。”事實就是這樣，科學(xué)和文學(xué)的發(fā)展是不能截然分開的。一些高校已把新聞寫作列入大學(xué)生的選修課程中，深受廣大學(xué)生的歡迎與擁護。這是一個很具說服力的例證。近幾年來，鄭州航院大學(xué)生記者活動開展得十分活躍，卓有成效。加上他們的知識結(jié)構(gòu)合理，基本功過硬，不少大學(xué)記者考上了碩士研究生。一個曾在校報發(fā)表了不少作品的女同學(xué)考上了上海復(fù)旦大學(xué)新聞專業(yè)的研究生；還有一些學(xué)生拿著在校報發(fā)表的作品去尋找工作單位時，竟成了搶手人才。從該校畢業(yè)生跟蹤調(diào)查得知，有數(shù)名學(xué)生走上新聞出版的工作崗位，而且已取得驕人的成績。

實踐告訴我們，充分發(fā)揮校報的育人功能，重視在校大學(xué)生記者的培養(yǎng)和擴大新聞寫作隊伍，使更多對新聞寫作愛好的學(xué)生掌握新聞寫作知識和技能，不僅提高了大學(xué)生的寫作能力，更重要的是在新聞寫作的實踐中，把他們培養(yǎng)成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才，既為學(xué)生增添了在人才市場上的競爭力，又滿足了社會對人才的需要，當(dāng)然倍受學(xué)生、學(xué)生家長和社會用人單位的歡迎與好評。

（作者單位：鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院）

編校：張紅玲