天才的根源

音樂和數(shù)學(xué)看似風(fēng)馬牛不相及。但是，現(xiàn)代科學(xué)卻證明它們在均衡性、協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性 等方面，存在某種內(nèi)在聯(lián)系。

“莫扎特效應(yīng)”

所謂“莫扎特效應(yīng)”，是指音樂對人類大腦產(chǎn)生的潛移默化的影響。最先提出“莫扎特 效應(yīng)”的坎貝爾認(rèn)為音樂使兒童更愉快、健康。現(xiàn)在，已有越來越多的證據(jù)證明“莫扎特效 應(yīng)”是客觀存在。1997年，一些英國科學(xué)家發(fā)表論文表明，在加護(hù)病房里聽古典音樂的早產(chǎn) 兒，比沒有音樂陪伴的嬰兒體重長得更快，出院時間提早，而且存活的幾率更高。1998年， 全 英大專院校發(fā)表一份調(diào)查報告指出，唱歌或演奏某種樂器的中學(xué)生，比沒有這些愛好同學(xué)的 平均成績要高52分。音樂對成年人同樣有神奇的魔力。華盛頓大學(xué)科學(xué)家對90名編輯進(jìn)行的 跟蹤實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們聽古典音樂時，工作的準(zhǔn)確性提高了21%。

當(dāng)然，莫扎特本人和其它出類拔萃的音樂家一樣，并不知道自己的大腦得天獨(dú)厚，比大 多數(shù)人更高明。

天才的大腦

科學(xué)家有對大腦所做的實(shí)驗(yàn)，也證實(shí)“莫扎特效應(yīng)”確實(shí)存在。德國神經(jīng)病學(xué)家戈特弗 里 德-施勞格，通過對15名幼年時就開始接受音樂訓(xùn)練的音樂家進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂和數(shù) 學(xué)可以使大腦“灰質(zhì)”增加。施勞格獲得的核磁共振技術(shù)圖像顯示，和未經(jīng)過音樂訓(xùn)練的人 相比，這15名音樂家大腦中感覺區(qū)和運(yùn)動發(fā)生了“結(jié)構(gòu)性變化”。他們左腦和右腦中運(yùn)動區(qū) 的灰質(zhì)相對較多，而且負(fù)責(zé)運(yùn)動協(xié)調(diào)的小腦等其它部位也有明顯的不同。施勞格認(rèn)為，惟一 可能的解釋是，大腦中這些改變早就存在，正是這些改變使他們有了學(xué)習(xí)音樂的傾向。戈特 弗里德-施勞格指出，大腦有傾向的進(jìn)一步發(fā)展，完全是適應(yīng)學(xué)習(xí)音樂的要求。

教育領(lǐng)域的其它實(shí)驗(yàn)也證實(shí)，音樂教育有助于使幼兒大腦得到完全的發(fā)育。能影響大腦 激素的釋放量，包括可的松(與激勵和緊張有關(guān))、睪丸素(與攻擊和激勵有關(guān))、催產(chǎn)素(影 響生育行為)和天然鴉片劑：內(nèi)啡呔。研究人員根據(jù)正電子發(fā)射X射線斷層照相技術(shù)，證實(shí)接 受試驗(yàn)者聽音樂時，大腦中參與處理情感的某些部分變得活躍起來。

愛因斯坦的大腦

愛因斯坦是歷史上最偉大的科學(xué)家，是舉世公認(rèn)的天才。他的卓越理論——“相對論” ，不僅動搖了世人對經(jīng)典物理學(xué)的基石——時間、空間及質(zhì)量的認(rèn)識；甚至改變了人們對物 理學(xué)的理解和思維方式。和莫扎特一樣，愛因斯坦生前從不認(rèn)為自己是天生之才!而且，他 發(fā)表的“天才”見解：“天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗”。一直被后人當(dāng)作座右 銘!

1955年，愛因斯坦逝世后，他的大腦被美國病理學(xué)家托馬斯-哈維浸泡在福爾馬林溶液 里保存了下來，供后人研究。在過去很長一段時間內(nèi)，研究者覺得重量僅1400克愛因斯坦大 腦，比正常人的平均值還低12%，與正常人并無多少差異。有些學(xué)者甚至認(rèn)為，研究愛因斯 坦大腦的最大發(fā)現(xiàn)，就是與常人沒有兩樣!

峰回路轉(zhuǎn)

1999年后突然峰回路轉(zhuǎn)，科學(xué)界對愛因斯坦大腦的研究有了突破性進(jìn)展。

這一年，加拿大麥克馬斯特大學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn)愛氏大腦有發(fā)育不全的特征：西耳維厄氏 裂紋，其外頂骨葉比普通人寬15%。神經(jīng)病學(xué)家認(rèn)為，西耳維厄裂紋或許使愛氏大腦不同區(qū) 域的聯(lián)絡(luò)更通暢，而頂骨葉與視覺空間能力相關(guān)聯(lián)。這一特征使愛因斯坦的思維能力高于絕 大多數(shù)的人。不僅如此，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)愛因斯坦大腦中，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)部分十分發(fā)達(dá)，比一 般人高15%；愛氏大腦中為神經(jīng)元系統(tǒng)提供營養(yǎng)的細(xì)胞濃度很高；愛氏大腦中，從兩側(cè)到下 部的溝回比一般人多得多；愛氏大腦中腦神 經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞數(shù)量相對較多，這種細(xì)胞被證明能 為思維神經(jīng)元提供營養(yǎng)。

科學(xué)家認(rèn)為，愛因斯坦大腦的這些特點(diǎn)，可能為神經(jīng)元之是的聯(lián)系創(chuàng)造了更優(yōu)越的環(huán)境 ，從而為神經(jīng)元提供了更大、更自由的活動空間。

天才的根源在大腦

各種新發(fā)現(xiàn)均表明，音樂和數(shù)學(xué)都能夠刺激大腦中最不易開發(fā)的區(qū)域，加強(qiáng)大腦內(nèi)部神 經(jīng)元的相互聯(lián)系，使大腦內(nèi)細(xì)胞更活躍，更容易迸發(fā)出富有創(chuàng)造性、帶著標(biāo)新立異的激情火 花，同時為天才大腦的形成奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。歸根結(jié)底一句話：天才的根源在大腦。