盯住你面前的那個人

收到了女兒的期末成績單，全班78個人，女兒排在46名，比入學時的58名算是有進步，卻比期中考試的40名又落后了。一連幾天女兒沮喪得寢食難安，口口聲聲這樣的成績什么時候才能趕上去呢？

說實話，女兒初中三年一直是被老師寵愛的好學生，總是前幾名。中考時本來可以上一所市里二類學校的重點班，依然做好學生，基于各種各樣的原因和女兒的意愿，我們選擇了市一中，不當“雞頭”，寧做“鳳尾”。開學前，我一次次的幫女兒分析可能會遇到的各種困難、壓力甚至屈辱，希望增強她的承受力，畢竟她以前走得太順了。女兒把自己假想成當初班里的差學生，向我保證她有足夠的心理準備去面對困境而不會丟掉自信心，不會讓自卑壓垮。

即便這樣，女兒還是承受了比她所能想象到的更多的壓力，有時老師輕輕的責備、同學一兩句話都強烈地刺激著她敏感的神經。本來無畏的勇氣和一天天置身其中就是兩碼事。她很努力，每門功課厚厚的筆記就是明證，仔細地聽，飛快地記，生怕漏掉什么關鍵的地方。她甚至放棄了午休和打球，以便學習時間能更長一點。可事實上，她連作業都寫不完，有時候一節自習課一道題都做不完，她想請教老師和同學，可不會的問題一大堆，又不知道從哪開始問。她前后左右都是好學生，她前面是班里的第一名。她的同桌也是前幾名。

女兒灰心地對我說:“媽媽，我完了。你看單數學一門我同桌在班里第一考了145分，我只有97，我怎么可能追得上人家呢。可能我真的太笨了。”

相比女兒的成績，她的心態更讓我難過。憑心而論，她是個聰明的孩子，但她的自卑和盲目成了她學習的阻力。我也睡不好，不知道怎樣幫她找回自信。

第二天，我問女兒:“你參加過賽跑嗎？”

“參加過，還不止一次呢。”女兒不明所以地看著我。

“那么，告訴我，你往前跑的時候，是盯著你面前的人呢，還是追隨遠遠在前的第一名呢？”

“當然是面前的人了，看遠處根本沒用。”女兒回答。

我說:“是的。學習也一樣，好高騖遠地盯著第一名除了讓你沮喪外，還有可能因為盲目而失足跑得更慢。而你前面一個人和你的距離并沒有多大，那才是你切實可行的目標，盯緊他，跟住他，一步一個腳印，踏踏實實地穩步前進，一個個趕上，一個個超越，才是你要做的。”

女兒似懂非懂地點點頭，但愿她真的明白了。

楊磊／薦