七嘴八舌談作文

“唉，作文怎么寫呀？”有的同學一拿起作文本，這樣的話就來了。趴在桌上苦思冥想一整天，也沒寫幾句話。好累人哦！大家快來交流交流吧！

合肥市南門小學六（3）班小記者胡晨成采訪———

◆小記者：劉強，對寫作文你有什么體會？

◎劉強：我老是為選材而發愁，而且很難達到老師要求的字數。我的敘述都很簡單，到后來就沒話可說了，只好拼命湊字數。（咳，被作文字數困住了！）

合肥市六安路小學五（2）班小記者郝靚采訪———

◆小記者：趙夢凡同學，請問你怕寫作文嗎？

◎趙夢凡：怕。因為經常遇到要寫自己沒有經歷過的事情，不知道從何下筆。（看來經歷多有好處哦！）

合肥市南門小學六（3）班小記者張紫瑞采訪———

◆小記者：姜旭陽，你是怎么理解“作文”的？

◎姜旭陽：我認為作文就是用手中的筆，把自己所想的寫下來。

安徽郎溪縣實驗小學六（2）班小記者張榕婧、金寶花采訪———

◆小記者：田磊同學，你有沒有寫得比較成功的作文？

◎田磊：我把在鄉下釣龍蝦的經過寫下來，讀給同學們聽，他們覺得很有趣。老師說我這篇作文寫成功了。

◆小記者：吳艷，你一般怎么修改作文？

◎吳艷：我在修改前先確定自己主要想告訴別人什么，如果跟這個沒關系就刪掉。

合肥市南門小學五（4）班小記者龐小婧采訪———

◆小記者：葉老師，不少同學都討厭寫景的文章，您覺得這是為什么？

◎葉老師：寫景文章需要仔細觀察。平時時間比較緊，很多同學堅持不下來。另外，寫景文章要求優美一些，需要閱讀積累。

江蘇省睢寧縣李集鎮中心小學小記者韓婉君采訪———

◆小記者：劉爭艷，你說平時要多聽，什么是“多聽”呢？

◎劉爭艷：就是在生活中留意聽人與人之間的對話，還要仔細聽萬物發出來的各種各樣的聲音。

合肥市南門小學五（1）班小記者陳維佳采訪———

◆小記者：請問你對自己寫的哪篇文章最滿意？

◎某同學：是那篇《小烏龜》，我寫道：小烏龜翻身時先伸出頭頸往地上一頂，四腳一劃，然后把硬殼一拱，身子就翻過來了。老師表揚我描寫得很生動，抓住了特點。（是啊，小烏龜翻身的動作的確值得一寫！）

合肥市南門小學五（2）班小記者張雨佳采訪———

◆小記者：請問你有沒有看到過別人寫得比較好的作文？

◎某同學：有。比如一位同學寫《我的老師》，他不從正面寫老師如何忘我工作，而是一開頭就寫“我的老師記性真差”，接著列舉兩件事情，表現老師為了工作，把自己事情忘得一干二凈。這樣的構思就很巧妙。（對，好文章就是這樣寫出來的！）

江蘇省睢寧縣李集鎮中心小學小記者李勁松采訪———

◆小記者：戴怡兵，你那篇《上門推銷員》是怎么寫出來的？

◎戴怡兵：這是一件真實的事情。當時出于好奇，我對媽媽和推銷員之間的談話聽得很仔細，對她們的神情觀察得也非常細致。后來媽媽上當了，我就寫下了這篇文章。（有了好奇心，觀察起來自然就仔細多了！）

通過小記者的采訪，有的說了寫作文的困難和煩惱，有的談了一些好的做法和經驗。如果今天交流得還不夠，大家在平時學習中還可以繼續互相取經哦！