我主編《山西師大學報》的時候

花開花落，斗轉星移，離開《山西師大學報》主編的崗位，近20年了。但我和學報同事們的心總連在一起。在相對偏僻而又遠離省城的臨汾市，《山西師大學報》（文科版）一直躋身于全國高等院校學報的前列。在過去全國高等院校學報核心期刊的基礎上，如今成為“全國中文類核心期刊、全國百強社科學報、中國人文社科類核心期刊、華北地區優秀期刊、山西省一級期刊”。我為學報取得的每一個成績而歡欣鼓舞。

山西師大學報的領導和同志們，與我一直保持著密切的往來，建立了深厚的友誼。每年春節都要給我寄賀卡，2004年的賀卡寫著：“我們都忘不了您，是您為學報打好了基礎，帶出了一支過硬的編務隊伍?！边@話對我是過譽，但他們的好意我領了。在慶祝學報創刊30周年活動中，又特邀我出席講話。往事歷歷，恍然如昨，不禁使我想起過去艱難而歡樂的創業歲月。我們編輯部的同志們刻苦學習，勤奮敬崗；千方百計，提高質量，思想解放，以弱勝強。從中可以看出，在改革開放20多年的大背景下，山西文化教育事業前進的一個側影。

我是1987年初離開師大學報赴省政協任職的。由于師大黨委的重視和學報編輯同志們的共同努力，在我離開前，學報就已取得了一定的成績，受到社會的厚愛。1980年，日本中國研究所出版了《中國大學學報總目錄》，共選中國17所大學（其中15所是重點大學）學報，山西師大學報即名列其中。全國《大學圖書館通訊》（設北京大學）1983年長文發表了《關于高等院校社科學報核心刊物》一文，山西師大學報名列前茅。自中共十一屆三中全會到1996年底，全國省級以上報刊全文轉載或摘要介紹山西師大學報論文共295篇次，其中中國人民大學書報資料中心全文介紹210篇，《新華文摘》轉發14篇，《高校學報文摘》摘要28篇，《文摘報》介紹14篇，《光明日報》、《文匯報》、《解放日報》等摘介29篇。當時，它已發行到美、蘇、英、法、日、德、瑞士、新西蘭、毛里求斯和香港等20多個國家和地區。

一個大學學報，要屹立于教育資源雄厚的高等教育界，必須以質量取勝。以1980年為例，當時我院教職工有1300多人，專任教師600多人，但重大的科研成果少，優勢學科少，學術帶頭人少，有造詣、在學術界有威望的專家更少。但是我們也有優勢：中青年骨干教師多。且大多是“文革”前國內30多所重點大學培養出來的佼佼者，他們“遠緣雜交”、功底扎實，勇于思考，善于創造，綜合素質好。在黨的十一屆三中全會精神指引下，我們決心從實際出發，走自己的路，學會自己走路。

一、借助外援，揚長補短，校內校外相結合

在本身力量弱的情況下，我們先借助外援，發展自己。用當時的話講，就叫借雞生蛋，借船出海。在前幾年，我們先后發表了賈蘭坡、白壽彝、侯外廬、任繼愈、李健吾、郭漢城、馬少波、吳曉鈴、吳組緗、王瑤、啟功、吳世昌、端木蕻良、賈植芳、王季思、周振甫、霍松林、杜任之、黃楠森、蕭灼基、王夢奎、衛興華、曉亮、劉國光、李秀林、葉朗、胡文彬、陸一帆等一批著名專家、學者的論文。每期有名家坐底，打頭陣，再陸續推出我院中青年教師的研究成果。經過十多年鍛煉，其中一批人已成為著名的教授、專家，或領導干部。如馮子標同志，當時還是講師，學報先后發過他《實踐之樹常青》、《現階段我國社會主要矛盾》、《馬克思的生產勞動理論和經濟學界關于生產勞動問題的論爭》等一批論文。后來，他成為我國經濟界的著名教授，曾擔任山西財經大學校長，現任博士生導師。

二、提高學術質量，

堅持學術研究與爭鳴探索相結合

從一開始，我們就抓學術質量，鼓勵學術創新。比如，在1985年第一期發表了梁衡同志的《文章自然相似論》。他對楊朔散文模式化提出了尖銳的批評：“楊朔式的‘物———人———理’三段論作文法，便是直接將內容和思想都已定死?！薄氨频媚闳ヌ摌?、去拔高、去說假話。我認為，現在已需要再來一次新的‘古文運動’破掉這個新八股。”從藝術美學角度，從中國散文史發展的廣度，系統批評楊朔式散文的形式主義，在國內這是最早的一篇，發表后引起了熱烈的反響，十多家刊物予以介紹。

我們一直強調提高學術質量。在發表學術論文時，同時貫徹“百花齊放，百家爭鳴”的方針。有條件時即組織學術爭鳴。先后組織過關于“山藥蛋流派”的討論，藝術生產與物質生產不平衡規律的討論，李商隱詩歌的討論，晉國國都的討論，張良籍貫的討論，山西地方史的討論等等。比如，關于“山藥蛋流派”的討論，全國有十多個省市送來文章，持續一年，發表了20多篇論文?！豆饷魅請蟆钒l專文予以介紹。在實踐中，我們感到發揚學術民主，重視學術爭鳴，可使問題討論深入，引起社會關注，加速中青年教師成長。比如，當時任講師的孫銘有同志，就物質生產與藝術生產的不平衡規律提出不同見解，學報就連續發表了他《試論不平衡規律的普遍性———同劉世鈺同志商榷》（1981年2月），《試論英法等國不平衡現象產生的原因》（1982年4月）等幾篇論文。寧夏大學、西南師大等八所大學都有反響，有的還列入他們的教材參考資料。孫銘有同志也步步深入，系統研究馬列文論，陜西人民出版社、藝術出版社先后出了他的專著。如今他已成為著名的馬列文藝理論教授。

三、基礎研究與服務大局相結合

我們在馬列哲學、政治經濟學、史學、文學、語言學、教育學等基礎理論方面發表了一系列論文，同時注意面向實際，對重大的現實問題發表意見。黨的十一屆三中全會前兩年，由于受“兩個凡是”的影響，總的說處于步履艱難，在徘徊中前進的局面。1978年5月11日，《光明日報》發表了《關于實踐是檢驗真理的唯一標準》的重要文章，學報編輯部破除迷信，解放思想，當即和政史系、馬列教研室聯合組織了兩次討論會，并在1978年三期、四期連續發表了支持真理標準問題討論的文章12篇。這在當時，是山西動手較早、集中發表這方面文章最多的一家。再比如，1978年“左”的大寨記工法還占統治地位。在調查研究中，我院教師馮子標同志，看出了它對發展生產力的嚴重阻礙作用，寫出了《試論農村人民公社定額記分制度》，較早地不點名批評了大寨經驗中“左”的東西，我們學報在1978年第四期予以發表，《光明日報》予以轉載。當時，全國經濟理論研討會也把此文列為重點論文。

四、專題研究與系統配套相結合

許多讀者反映，學報發的文章，容易出現兩個問題：一個是雜，看了上期不知道下期，讀者感到不過癮；再一個是悶，文章很長，老氣橫秋，引不起讀者的興趣。當然，學報有自己的特點，不能辦成文藝刊物或專業雜志。所以，我們還是要重點發表各領域原創性的新成果。另一方面，為了使學報相對集中，我們也注意發表配套文章。

這里所說的配套，包括兩方面的內容：（1）每期發的文章，相近的編組發表，使中心相對突出；（2）就數字多少而論，大中小結合。大的1萬多字，中的7000字左右，小的3000字以下。有人總說學術研究文章就是要長，不長怎有深度呢？這涉及到文風問題。需要深入開掘、有創見而且確有充分論據的，該長就是要長。但是，沒有多少貨真價實的東西，沒有多少新鮮見解的東西，為什么硬要面面俱到、套話連篇呢？難道學術文章非要擺出這樣一副嚴肅面孔嗎？我們努力使學報充實，活潑，努力使它文筆犀利，語言精煉，每期發20篇左右的文章，大中小結合，以中型為主，同時在編排上重點突出，版面也做一些必要的美化，受到了廣大讀者的歡迎。

上世紀80年代初，出版社少，出版論著是很困難的，中青年的教材新著更難出版。我們選擇優秀中青年的專著，以講座連載的形式發表。當時陸續推出的有陸一帆副教授的《美學》、張欽堯副教授的《外國文學》、傅毓鈐講師的《訓詁學》、王濟亨副教授的《詩品譯析》、李孟存副教授等的《晉國史》、衛文選副教授的《歷史官職》等。這引起了社會的關注，他們從中廣泛聽取意見，深化教材改革，既為出版創造了條件，又對某一學科有個系統的學習，同時也擴大了讀者群，特別受到中青年教師和大學生們的歡迎。比如，1984年6月，安徽師范大學圖書館來信說：“你們《學報》借的人真多，幾本都磨破了，寄錢再購買十本。”連載的教材以后都陸續出版，受到社會廣泛的好評。

五、面向全國，同時要突出地方和區域特色

學報要面向全國，面向世界。在這方面，我們發表了國外教育研究，國內外學術新論評介等論文。但是，作為一所地方高等院校，同時也要面向本地區重大問題的研究，而且要逐步形成地域優勢。為此，我們先后開了山西作家研究、山西戲曲研究、太岳解放區歷史、犧盟會與決死隊、晉國史研究、山西黨史人物、山西農業經濟地理等。比如，學報1982年第一期發表了《元初戲曲演出的重要史證———山西新絳元墓戲雕考述》，就新絳出土的元初戲雕、舞雕、樂雕和壁畫做了考證，說明我國戲曲在元初除城市外，在晉南廣大農村已有頻繁演出，角色行當有了新的變化，唱堂會的風氣十分普遍。晉南的戲曲藝術是當時全國最繁榮的地區。學報還陸續發表了上述作者所寫的《從北宋舞樓的出現看中國戲曲的發展———山西中南部三通舞樓碑刻考述》、《試論山西鑼鼓雜戲》等論文，引起吳曉鈴、郭漢城、馬少波、李健吾等專家的高度重視。《文物》、《戲曲研究》、《中國戲曲年鑒》等刊物相繼做了介紹。當時，這幾位作者還是講師、助教，以他們為骨干，學校組成了戲曲研究室，以后又發展為山西師大戲曲文物研究所。他們先后都成為著名的教授、編審。目前該所已成為具有國際影響的大學重點研究機構，正籌備招收博士研究生。

再比如關于晉國史研究，當時學報先后連載了《西周時期的晉國》、《晉國的農業》、《晉國的軍制》等論文。當時僅是晉國史研究室，后來發展為晉國史研究所。該研究所如今已成為山西師大在全國有影響的重點學術機構，在文化強省的活動中發揮著重要作用。

學報一班人解放思想，努力提高學術質量，尊重真理，尊重專家，但不迷信權威。比如，1981年初，一位大軍區副政委寄來一篇近兩萬字的《華主席在山西的軍事活動》，我們看后，認為有拔高之嫌，送黨委審查。黨委書記王增謙（后任省委黨校常委副校長）抗日時期曾和華國鋒同志一起在文水、交城一帶活動。他說，華國鋒同志當時做了許多工作，但決不能因為他今天是黨中央主席，就編造、就拔高，他簽字“此文不宜發表。”1982年2月4日，原文作者致函編輯部道謝：“學報把關好，沒有發表那篇多有不實之辭的文章……是對我政治上的真正愛護?！?/p>

還有一件事值得記述：1980年，學報請國學大師、書法家啟功題寫了刊名。他一共寫了橫豎三個刊名供選擇，我們選用了一幅。字體流暢，蒼勁，挺拔，熠熠生輝，使刊物大為增色。但到1984年卻出了一件大事。因為應學校懇請，黨中央總書記胡耀邦同志為山西師范大學題了校名。學校公章、校牌、出入證、畢業證等都換成了胡體，學報刊名怎能不換？這可是對中央的政治態度啊。一方面我們為胡總書記的題字而感動，一方面又為啟功大師的刊名題簽而戀戀不舍。經過認真討論，我們認為學術刊物應尊重啟功大師。所以專門印了一張插頁，刊載了總書記的題名，以告讀者，對總書記隆重致敬，誠心致謝。啟功題寫的刊名，照舊使用，現在仍在使用。

當時，我和陳建中、暢引婷（如今都是著名的教授、編審）與學報全體人員一起，甘苦與共，奮力拼搏，使山西師大學報躋身全國核心期刊之列。我離開學報赴省任職后，曲家源、陳建中、暢引婷相繼擔任主編，使學報更上一層樓，他們做出了更優異的成績。從山西師大學報的發展上，反映出山西前進的側影，也為那個年代留下了一頁重要的記錄。