籃球網．墨鏡．雨傘．運動服

處處留心皆疑問。如果你留意一下中小學的籃球場，就會發現籃球架上只有光禿禿的鐵圈，沒有籃球網。

筆者年輕時也喜歡打籃球，清清楚楚記得當時有球網。當一只漂亮的“空心球”入網時，能聽到“嚓”的一聲，很動聽；尤其那原本靜止的球網，忽然抖動起來，那一剎那的感覺特別好。可惜現在絕大部分同學感覺不到了。小小的球網，似乎用不了多少錢，為什么很多學校總忽視這一點呢？如果看姚明投籃，要是沒有球網，只有光禿禿的鐵圈，那就會給我們帶來視覺上和感覺上的某種遺憾。

這其實是學校教育中的一個細節，少了這個細節，就缺少了一種完美的境界。

教育要重視細節，教育要處處追求完美的境界。

聽說有一所學校，語文老師上《裝在套子里的人》一課時，有一套教師上課用的“道具”：一件豎起高領的外套、一副墨鏡、一把雨傘、一雙雨鞋，還有放小刀的套子、塞在耳朵里的棉花團。語文老師上課前，利用這些“道具”把自己打扮成課文中的別里科夫，一進教室，就說：“千萬不要出亂子，千萬不要出亂子。”這種有創意的“導入法”，活躍氣氛，直觀形象，生動有趣，收到了很好的教學效果。

忽視細節，缺少完美，弊端多多。上課了，教室里的黑板總是擦得不干凈，講臺上總是堆放著雜物，凌亂不堪；學生的課桌上也是雜亂無章，上課鈴響了好一陣，有些學生還在尋找上課用的書本；一些學生的字，到了高中，還是寫得潦潦草草；學校的廣播室，每天總會播出遺失胸卡的十多位學生的姓名；學校自來水的龍頭總是擰不緊，細水長流；教室里的日光燈，無人也總是亮著；下課后，不是拼命抄作業，就是打鬧嬉戲；上課了，總有幾個人說要上廁所等等。

看電視，看到國奧隊教練沈福祥，就會想起學校的體育老師。沈福祥總是穿一身運動服，可是不少體育老師在課上不穿運動服，甚至不穿運動鞋。老師如此，學生更是如此。試想，學生穿了皮鞋，怎么能上好體育課？細節不到位，效果就會大打折扣！

讓每一所學校的籃球架上飄起球網，讓每一位教育工作者重視教育中的每一個細節，讓每一個學生自覺追求一種完美的境界。這，就是一位普通教師的希望。