中學生消費面面觀

現在，中學生的消費結構已不是單一型的了，而是向享受型、高檔型，乃至向多元化的消費方向發展。然而他們的“經濟來源”不同于成人，因為學生不參與或不直接參與社會生產，其所獲得的“消費資本”絕大部分是父母給的零用錢。那么，學生們怎樣使用定期從家長那里拿到的錢款呢？經過調查發現，除用餐等生活必要開支（可理解為生存消費）外，零食、游藝之類非必要性消費（可理解為享受消費）所占的比重并不算小。我們分析中學生消費行為所反映的消費心理特點，大致應有以下幾種：

1、求新性

中學生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段，對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新奇玩意兒的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。因此，在保齡球道邊、卡丁車上總能看到肩挎書包、胸佩“某某中學”校徽的學生族的身影。如今，很多學生對“DDR跳舞機”情有獨鐘，很大程度上就是受這種消費心理的支配。

2、興趣性

據了解，有的學生是“追星族”，每月開支中的大部分即用在了購置自己偶像的磁帶或CD上；有的學生是DIY（組裝電腦迷）或“小網蟲”，錢包里的不少儲蓄自然花在了采購相應的軟、硬件或書籍上……總的來說，主要消費對象與自己的興趣愛好有關。換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長。

3、從眾性

身處在周圍都是同齡人的環境中，加之有不少學生的家境不錯，特別容易出現攀比風氣。這使許多人產生了“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主流，更促進了這種心理的形成，于是有許多中學生加入了追趕潮流的大軍。

4、盲目性

這種心理特點的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導作用。另外，許多商家看準學生的這種消費心理，推出了許多商品，導致中學生消費的無的放矢。比如某歌星推出一張新專輯，某運動品牌有新的款式上市，用不了多長時間，便會“你有我有全都有”。其實所買的商品是否實用甚至是否有使用價值，學生不一定會去多考慮。“見好就買”似乎已經成了當代中學生消費的重要特征。

以上列舉了中學生消費心理的幾個主要特點。這說明，中學生必須養成正確的消費觀念，培養正常的消費心理，以適應現實中的經濟活動的需要，不要成為一個有錢但不會花錢的人。適度消費和合理消費就是正確消費觀的組成部分，學會消費，就應當努力做到消費的適度與合理有機結合，在正確的消費行為中感受消費給自己帶來的樂趣。

【點評】

作者肯定首先收集了大量資料，才能在此基礎上整合出四個中學生的消費心理特點，這對我們了解中學生消費情況、調整中學生消費行為會有很大的幫助。（邊建松）