隨意學習法

人的空閑時間其實是很多很多的。不少人讀書、做學問，只會利用“正規(guī)時間”正襟危坐地學習，而不會把看似瑣碎其實豐裕的“邊角時間”，集腋成裘、積沙成塔地利用起來。著名教育家雷曼說：“每天不浪費或不虛度或不空拋剩余的那一點點時間，即使只有五、六分鐘，如得正用，也一樣可以有很大的成就。”

美國著名短篇小說家杰克·倫敦，有一種獨特的學習方法：他經(jīng)常把詞典和書里的詞句抄在小小的紙片上，然后把這些紙片掛在窗簾上、衣架上、柜櫥上、床帳上，甚至塞在鏡子縫里，以便在刮臉、穿衣、睡覺前后都能隨時看一看，記一記。他把一些紙片放在衣兜里，在外出參加音樂會，拜訪親友或散步時，抽空拿出來念一念……由于他不斷地記誦，掌握了大量的詞匯，寫起文章來也就得心應手了。

有的老師為了幫助學生有效、合理地利用“茶余飯后”的空隙時間，大搞“校園文學長廊”“寢室文化園地”“教室學海拾貝”等活動，發(fā)動學生人人抄名言，個個摘警句，去搜集“生活小知識”“當代最新短詩”“美文選萃”“中外文人逸事”“對聯(lián)匯編”“寫景妙句集錦”等，制成大小相等、規(guī)格一樣的小牌牌、小卡片，掛于教室、寢室和校園的花卉樹叢之間，方便學生在聊天、行路和流連、盤桓時“偶爾瞄上兩眼”“隨意記它幾條”。

這樣做的好處是：

（１）美化校園生活環(huán)境，創(chuàng)造求知、探究的學習氛圍。

（２）督促學生“摘抄”，便于學生課外自覺閱讀，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自鉆自學的能力。

（３）“隨意學習法”可提高學生利用時間的效率，拓寬學生積學貯寶的途徑。

（４）便于開拓學生的知識視野，陶冶學生的思想情操。

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蔡元培說：“在學校不能單靠教科書和教習，課堂功課固然要緊，主動自習，隨時注意自己發(fā)現(xiàn)求學的門徑和學問的興趣，更為要緊。”