怎樣寫好札記、隨筆

“札”是古代寫字用的小木片，古人讀書時，把要點和心得記在小木片上，所以稱之為札記，后來札記成了一種筆記文體，多記述一些學術上的見解和看法，而現代札記常用來表述讀書治學時的點滴體會?，F代隨筆則是信手隨心記下來的文字，是一種可以隨意地表現自我，融知識性、趣味性和作者的個性氣質于一體的文體。作為中學生，學會寫札記和隨筆，對我們現在的學習和今后的治學都具有十分重要的意義。

一、了解札記、隨筆的文體特點

札記的主要特征是簡明、精要，涉及的內容廣泛，不論所讀何書，凡有心得體會、見聞隨想，皆可分條實錄，行文簡潔自然，無須修飾渲染，旨在達意，字數可多可少。隨筆的特點首先表現在“隨”字上，寫作隨筆最為自由，可以隨性而書、隨情而走、隨感而發、隨意而就，不拘形式、不限內容、不論篇幅長短，心之所想、目之所見、耳之所聞都可信筆成文；其次表現在“真”字上，內容真實、不虛構，敘寫的是自己的真情實感、獨特感悟，語言自然流暢、不矯揉造作。

二、掌握札記、隨筆的寫作方法

（一）札記的一般寫法

現代札記除專業的學術著作外，大致可分為讀書札記和治學札記兩種。

1、讀書札記根據所寫內容的不同，可以有以下幾種寫法：

⑴摘錄提要式。在閱讀中把名言佳句、關鍵性的語句、感受深刻的有價值的段落以及對自己有用的數據材料、故事實例等抄錄下來，或者對所讀的文章進行提綱編寫，概括成要點，留作思考、分析或引用。

⑵批注評述式?？梢栽趯ψ髌烦浞掷斫獾幕A上，用批注的方法記下自己的看法，敘寫自己的感受，表達自己的思想；可以寫受到文本啟發而產生的新的想法和構思；也可以記下自己對文本中的字、句、章的理解、剖析和評論。

⑶心得感悟式。在閱讀過程中，我們往往會有這樣或那樣的認識、體會、啟發或收獲，及時地把它們記錄下來，整理成文便是札記；也可以在精讀原作的基礎上，運用聯想和想象，把自己的生活經驗、相關知識和閱讀文本聯系起來談論事理，啟發讀者，使讀者明辨是非。不斷地進行這方面的積累，久而久之，我們觀察事物就會敏銳起來，思考問題就會深刻起來。

2、治學札記是在治學過程中對某些小問題有新的發現和認識，進行?？焙涂甲C，用假設、推想、質疑、直接下論斷等方式表述，以闡明自己的觀點和看法。在推行探究性學習的今天，尤其需要同學們有這方面的意識和能力。寫作時切口要小，容易讓讀者抓住問題，把握文章主旨；材料要新，讓讀者在聞所未聞的感覺中產生濃厚的興趣；語言平實，用平常語娓娓道來，如與人促膝談心，讓人產生親切感。

（二）隨筆的一般寫法

隨筆帶有強烈的個性色彩，多敘寫作者個人的認識、感受和看法，一般用第一人稱行文。根據所寫對象的不同，作者可從以下三個方面著手：

1、立足日常生活，表達個人感受。從生活的小處出發，仔細觀察生活的細節，捕捉豐富多彩的生活畫面，抓住值得鑒賞的“景點”，寫出自己真摯而細膩的情感，表達自己對生活的獨特見解，從中反映出世俗人情、生活的真諦。

2、關注社會人生，抒寫個人思考。人離不開社會，作為青年學生，更應該放眼社會、深入社會，把社會作為自己觀察思考的對象，只有這樣，才能使自己思想充實，才能寫出富有社會生活氣息和理性情韻的文字，才能成為人格健全的社會人。

3、描摹山水風物，寄托個人情趣。自然界的一切事物都可以走進隨筆之中，寫出特點、寫出美感，把描寫對象生動形象地表現出來，還要在這些客觀物象之中寄托自己的情感和意趣。在觀察事物時，我們要用心和大自然溝通，讓自己的心靈在與客觀事物的碰撞中迸出智慧的火花，這樣才會下筆成文。

以上是札記和隨筆的一般寫法，當然同學們想要輕松自如地寫出高質量的札記和隨筆，還得多讀書、勤思考，多觀察、勤積累，多動筆、勤整理，讓自己變得睿智、聰穎，成為一個知識豐富、思想深刻、富有個性的人。