本期導(dǎo)讀

本期策劃：

“搭伴養(yǎng)老”

——權(quán)衡之后的妥協(xié)性選擇

“搭伴養(yǎng)老”是一種不成文的、無法可依的婚姻方式，無論怎樣定位，它都確實(shí)存在著。“搭伴養(yǎng)老”是有風(fēng)險(xiǎn)的，這樣的關(guān)系往往是好則合，不好則分。晚年經(jīng)歷一段不受法律保護(hù)的婚姻關(guān)系，是輕松還是無奈？

“搭伴養(yǎng)老”不可能成為老年人的主流養(yǎng)老方式，社會(huì)可以寬容，但不宜提倡。

婚戀心曲：

走進(jìn)婚姻之后

婚后，我們不得不過柴米油鹽的凡俗生活，沒有起伏，沒有波瀾。一道玻璃似的屏障在我們之間豎了起來——我們能看到對方的存在，卻怎么也感覺不到彼此的溫度。

我們的愛呢？我們曾經(jīng)的心跳和悸動(dòng)呢？飄蕩在風(fēng)中的愛情，無論曾經(jīng)多么美麗，都要在人間的煙火中落地生根。

教師“心”干線：

教師如何進(jìn)行心理調(diào)適？

常言道：“浮生若茶。”茶葉因?yàn)榉兴裴尫帕吮旧硖N(yùn)藏的清香，以此比喻默默奉獻(xiàn)的教師們最合適。近期的研究表明，來自工作和生活方面的雙重壓力讓一些教師處于無法應(yīng)對的狀態(tài)。本文作為獻(xiàn)給教師節(jié)的禮物，談?wù)劷處煈?yīng)如何化解壓力。

專家論壇：

北美臨床心理學(xué)家的從業(yè)資格和能力要求

在北美，從一名申請者到符合臨床心理衛(wèi)生工作從業(yè)資格和能力要求的心理學(xué)家，應(yīng)具備怎樣的專業(yè)學(xué)習(xí)背景和相關(guān)法規(guī)要求？對于從事臨床心理工作的心理學(xué)家來說，個(gè)人是否勝任本職工作，取得從業(yè)資格，要看其是否具備有效或熟練地完成工作的能力。

你說我評：

當(dāng)愛變成一種“甜蜜”的負(fù)擔(dān)

愛是一個(gè)溫暖的字眼，毫無疑問，每一個(gè)人的心底都渴望這樣的愛。但是，如果這份愛超過了你接受的極限，愛變得沒有了界限，愛失去了平等的基礎(chǔ)，愛得“過了頭”，你會(huì)怎么辦呢？

繽紛心態(tài)：

現(xiàn)代成功“新女性”

創(chuàng)業(yè)正成為現(xiàn)代女性的強(qiáng)烈愿望，開公司、當(dāng)老總、做銷售……在社會(huì)上擁有一席之地，獲得最大限度的成功，這一點(diǎn)女人似乎也要追求極致……那種踏實(shí)的享受，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過擁有一個(gè)好老公。