了解背景 對應閱讀

一天，微微放學后早早回到家，迫不及待地打開了電腦。因為她和好朋友芳芳約好了，一起到“GG”網的“空中課堂”向在線李老師請教如何學習《每逢佳節倍思親》這篇課文。一進聊天室，就看見芳芳和李老師早已在線了，三人便拉開了話題。

李老師：詩歌是詩人用來抒發自己感情，表達自己意思的。要真正理解詩句，首先要了解他所生活的時代背景，了解他為什么要寫這首詩。你們說說詩人王維為什么寫《九月九日憶山東兄弟》呢？

微微：我知道，詩人王維15歲就離開家鄉，兩年之后的重陽節，看到家家戶戶登高游玩、歡度節日的情景，觸景生情，思緒萬千，于是提筆寫下了這首詩。

李老師：說得對！這樣我們就把握住了這首詩的基調。那你們是采用什么方法來理解詩句意思的呢？

芳芳：這種類型的課文叫做文包詩，文章的第一部分是通過一個通俗易懂的故事簡要介紹寫作的背景和緣由，第二部分則是詩人真情流露而寫下的詩。因此，我們可以將故事短文與古詩對照起來閱讀。

微微：對！課文第一、二自然段就是古詩前兩句的內容，第三自然段是古詩后兩句的內容。

李老師：你們真聰明！我們理解了詩句后，背誦時可以邊朗讀邊想象，這樣有助于我們背誦。