如何學習中學物理實驗部分

初中物理教材中，學生實驗19個，小實驗25個，還有若干個演示實驗。學習的重點是學生實驗，要求在操作上能動手做，在試卷上能回答。結合自己的實踐經驗，學習方法可采用下面的幾種方法。

1．對比介紹法

主要適用基本儀器和工具。可以從名稱符號、功能、結構(圖)、實物、用法 (注意點)幾方面著手，逐一對應介紹；同時還可將儀器工具的共性和個性進行歸納總結，進行比較，找出異同點，便于加強記憶。如：原理、結構、作用、測量范圍、最小刻度、正確使用方法以及安裝調試。

2．示范操作法

由于多種因素的制約，學生在初次實驗中的操作可能是不理想或失敗的，實驗感受比較膚淺，時間長了或許淡忘了不少。因此，老師應選擇具有代表性的、綜合性強的實驗，在課堂上當眾進行“臨床”操作表演示范，很具有實驗價值和指導意義。如選擇“用電壓表和電流表測量電阻”的實驗示范，既可復習電壓表、電流表的使用和串聯、并聯電路的連接，又可指導“測定小燈泡的電功率”實驗。可以按下面的順序進行：實驗目的→原理→電路圖→選擇器材→連接實物圖→記錄實驗數據→導出結論，與此同時，要講清楚：識別電源正負極和電流正負接線柱的接法，估算電流、電壓的大小，正確選擇量程，怎樣準確讀數，怎樣設計記錄表格，如何分析誤差等，這樣學生抓住了要點，受益大，見效快。

3．辨析討論法

在復習實驗時，老師有意識地結合學生平常易出現的馬虎、錯漏問題，或者設疑提問，討論辨析；或者布置陷阱，引誘學生上當，碰得“頭破血流”，然后對癥下藥，根治病源。

如使用天平時，除了基本要素之外，可將問題問得細些，同學們很有興趣：

(1)向天平加添砝碼時，先加大的好還是小的好?如果砝碼過量應怎樣減少?

(2)對天平上的游碼讀數，是讀游碼左邊的數還是右邊的數?你能讀準市場的磅秤嗎?

(3)天平即將平衡時，指針總不能靜止在分度盤的中央，有些同學用手固定對不對?怎樣辨別其是否平衡?

這樣通過細問→廣答→討論→糾正，會給學生留下深刻的印象。

再如，在“測定小燈泡電功率”時，可故意將導線接反，滑動變阻器接在最小定值上，導線接錯等，讓學生指出錯誤，提出改正意見，并說明理由，這種方法學生也樂于接受。

4．表達訓練法

對于一個實驗來說，學生能夠動手做好實驗，但不一定能正確地表達這個實驗的有關問題，而中考所考察的正是通過書面正確表達來體現的。因此，訓練學生書面答好實驗題是非常重要的。在這方面，從題型上看，主要是填空、問答、作圖、設計和實驗報告幾個方面。比如，寫實驗報告，要求內容完整、步驟準確、順序合理、結論正確，同時字跡清楚整潔，這樣才是一個完整準確的實驗報告。總的來說，書面表達要求用詞規范準確，敘述合理。另外，還可以通過訓練檢測題練習，讓學生互相批改，或提供標準答案而讓學生白批，這樣既可節省時間，又可達到強化訓練的目的。

總之，初中物理實驗的學習，從內容上講，既要全面，又要突出重點；從方法上來說，是要因老師、因學生而異的，多種多樣的。只要我們經過努力，深入研究精選習題，是一定能把物理實驗及物理成績提高上去的。