中等職業(yè)學(xué)校如何更好地實(shí)行素質(zhì)教育

隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步速度的不斷加快，我國(guó)乃至世界的教育觀念正在發(fā)生深刻變化。由原來(lái)的注重知識(shí)型人才的培養(yǎng)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰π腿瞬诺呐囵B(yǎng)。素質(zhì)教育已勢(shì)在必行。這就為我們提出了新的課題：中等職業(yè)教育如何更好地實(shí)施素質(zhì)教育？

更新教育觀念

觀念決定人的行為。中國(guó)長(zhǎng)期舊文化傳統(tǒng)和科舉制度的影響以及多年行成的應(yīng)試教育模式，很容易在人們的觀念中行成慣性回歸效應(yīng)。所以，實(shí)施素質(zhì)教育是教育思想觀念上的一場(chǎng)革命。中等職業(yè)學(xué)校的教育工作者，特別是第一線的教師和教學(xué)管理工作者，他們是教學(xué)改革的直接決策者、參與者和實(shí)踐者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因此他們應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才，必須旗幟鮮明、堅(jiān)定不移地貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，正確掌握教育規(guī)律。每個(gè)教師都要?jiǎng)?chuàng)造一種適合每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的寬松環(huán)境，全面提高每個(gè)學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理等方面的素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分重視學(xué)生的主體作用，使學(xué)生奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為年輕一代日后進(jìn)入社會(huì)做好必要的知識(shí)、能力和心理準(zhǔn)備。

改革考試方法

首先應(yīng)明確實(shí)施素質(zhì)教育并不意味著取消考試。有人把取消考試作為實(shí)施素質(zhì)教育的起點(diǎn)和標(biāo)志，這種認(rèn)識(shí)和做法是錯(cuò)誤的。歷來(lái)的考試，都是教育的一種手段。應(yīng)試教育主要是把考試片面和極端化了。并且單純?yōu)榱丝荚嚩荚嚒？荚囈彩撬刭|(zhì)教育的一種手段。在素質(zhì)教育中，考試的內(nèi)容應(yīng)更加全面和綜合。不但包括智育，還應(yīng)包括美育、體育、德育、勞動(dòng)技能、社會(huì)實(shí)踐等方面的內(nèi)容，并且要把考核的內(nèi)容科學(xué)的量化，真正客觀地考核學(xué)生全方位的能力和素質(zhì)。在教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到正確的引導(dǎo)作用。科學(xué)的考試和測(cè)評(píng)制度對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育起著積極的導(dǎo)向作用。所以中等專業(yè)學(xué)校在更新教育觀念的同時(shí)，應(yīng)首先制定一套行之有效的、科學(xué)的考試和測(cè)評(píng)方法。

改革教學(xué)方法

首先，在教學(xué)活動(dòng)中教師要摒棄“滿堂灌”、“注入式”、“填鴨式”等壓抑學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性的陳舊教學(xué)方法，積極采用快樂(lè)式教學(xué)、興趣式教學(xué)、愉悅式教學(xué)、討論式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué)、超越式教學(xué)等新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程。要允許學(xué)生在課堂上充分發(fā)表意見(jiàn)，變教師講授為雙向交流和多向交流。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生愛(ài)學(xué)，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師要善于用高度濃縮而又能多向輻射的知識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。其次，教師還應(yīng)掌握和充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段。教師可通過(guò)廣播、電視、傳真、錄像、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方式傳播各種信息和知識(shí)。這樣可節(jié)省板書(shū)時(shí)間，增大課容量，達(dá)到事半功倍的效果。

改革教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要載體。要推行素質(zhì)教育，教學(xué)內(nèi)容必須作相應(yīng)調(diào)整和改革。當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的弊病：一是內(nèi)容過(guò)于學(xué)科化，有些專業(yè)課的相關(guān)課程重復(fù)內(nèi)容較多，理論性的內(nèi)容偏深、偏多。二是有些專業(yè)課內(nèi)容比較陳舊、老化，缺乏時(shí)代特征，缺乏新觀點(diǎn)、新科技、新知識(shí)、新技能的補(bǔ)充。三是理論和實(shí)際脫節(jié)的問(wèn)題比較突出，學(xué)生在工作中不能學(xué)以致用。因此，要推行素質(zhì)教育必須注意以下幾方面教學(xué)內(nèi)容的改革：一是要增強(qiáng)實(shí)用性。中等職業(yè)學(xué)校教育是以培養(yǎng)定向型、應(yīng)用型人才為目的，教學(xué)內(nèi)容的取舍不僅考慮理論知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性，而更應(yīng)從綜合職業(yè)能力的需要來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容的深度和范圍。二是保持動(dòng)態(tài)性和先進(jìn)性。由于教材的編寫(xiě)和出版需要有一定的周期，因而，教材尤其是專業(yè)課教材，總是滯后于最新科技的發(fā)展。所以，教師要不斷地注意新科技的發(fā)展和應(yīng)用，不斷地吸納新的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，不斷地增減和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其保持一定的動(dòng)態(tài)性和先進(jìn)性，才能使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)全面、先進(jìn)、實(shí)用，才能更好地服務(wù)于社會(huì)，肩負(fù)起21世紀(jì)建設(shè)祖國(guó)的重任。