秋瀟印象

認識秋瀟，恰有一年。

序幕：未謀其面，先聞其名。

在正式成為秋瀟的班主任之前，已先后聽到幾個人提到秋瀟，連同一個“××文科王”的大得嚇人的綽號。于是很對這個學生產生了一些興趣，想要見識一下“文科王”的真“面目”。

開端：貌不驚人，文不驚人。

開學伊始，自然用目光在人群中搜索這個叫做任秋瀟的女孩子，經人指點，細細打量：白白凈凈，文文氣氣，衣著樸素，神態安然，毫無鶴立雞群之感；一雙透出幾分靈氣的眼睛藏在鏡片后面，看不出一點傲氣與自得。看她課間與同學說笑玩鬧的樣子，有一種任性的嬌憨。因其真實自然，反覺天真可愛。就是這個有幾分幼稚的小姑娘嗎？

第一次作文交上來了，她的作品，字跡清晰但并不算漂亮，流暢真摯但不夠深刻廣博。這有悖于擅長文科的同學留給我的一貫印象，不禁讓我對這個“文科王”的含金量打上了一個問號。

發展：課上課下，與眾不同。

后來的語文課上，在大多數同學都表情木然地聽講的時候，她的表情卻極為豐富：時而會心微笑，時而眉頭緊蹙，時而頻頻點頭，時而喃喃自語。這種無聲的交流，讓我看到了這個女孩與眾不同的率真與認真。

學生對語文的學習，通常僅限于課堂之上，課后，便自然而然地把注意力轉向其他更有“價值”的學科了。唯有她，常常一下課便湊過來，急切地詢問她不夠清楚確定的地方。這種讓人欣慰的“糾纏”，讓我看到了這個女孩與眾不同的細致與執著。

這個女孩，并沒有因為那個霸氣十足的綽號而高高在上，反倒常常因為有點奶聲奶氣的說話風格而成為大家調侃的對象，她就笑著揮過拳頭去，并不真惱。男生女生都親切地叫她“秋瀟”。

高潮：考試結果，名不虛傳。

半個學期以后的期中考試，向我全面展示了這個女孩的實力：文科總分第一名，且遙遙領先。

她的全面與扎實是得到公認的：她的相對于其他文科生較為堅實的數學基礎，她對于瑣碎歷史知識的準確記憶，她的縝密的地理思維……也許在每一個單科上她都不是最有實力的，但這種全面卻是許多人無法企及的。

把她的成績與她的付出聯系起來看，真是再自然合理不過了。

就拿寫作來說，起初，她的寫作水平在班里只算得中上，我總以為還缺幾分天然的靈性。但憑著她不懈的努力，勤奮的練筆，反復地琢磨，以及與父親之間為改進寫作而進行的一次次深入的探討……很快，就讓人刮目相看了：輕松出色地完成的命題作文中，佳作頻現；獨抒性靈的文集本上，感悟漸多。我這才明白：原來靈氣也可源自不斷的磨礪。

結局：——

現在下結論，當然為時尚早。只知道：未來的路也許不是一帆風順，但憑著她的認真精神，終將無堅不摧。

尾聲：不久的將來，等羽翼豐滿，她就會展翅飛向更高更藍的天空。但我的記憶中始終會留下一張嬌憨可愛、執著率真的笑臉，那是秋瀟，永遠屬于高二零零六級一班的秋瀟。