“同學們,一會兒我們要競選大隊長候選人,大家快寫演講稿,一會兒到臺前演講,看誰能當上大隊長候選人。”老師在我們沒有任何準備的情況下宣布了這個決定,這無疑是一條激動人心的消息,頓時,教室里炸開了鍋。
競選大隊長候選人的演講開始了,只見同學們一個接一個地走到講臺前,發表自己的競選演說。有的慷慨激昂,有的輕聲細語……我急得像熱鍋上的螞蟻,嘿!終于輪到我上場了,我三步并作兩步躥到講臺前,面帶微笑地讀起了自己的稿子:“老師好,同學們好!我雖然是一個淘氣的男孩,但是我聰明、熱情、有集體榮譽感,愿意為大家服務……如果我競選上大隊長候選人,我一定盡職盡責,請大家支持我。”講完,我本以為教室里會爆發出熱烈的掌聲,誰知事與愿違,掌聲寥寥無幾,我有些失望了。第一輪演講結束后,大家投票選舉14名候選人,當時我的心怦怦地跳個不停,生怕落選。哎,你還別說,候選人的名單里有我,我的精神為之一振。當第二輪的演講結束后,大家又開始投票,可這回只能產生五個候選人,我沒敢抱太大的希望,開始自我安慰地想:貴在參與,參與就是勝利。但出乎我意料的是,五個候選人中竟然還有我一個,我開始對自己刮目相看,信心倍增。經過第三輪的角逐,我還是被淘汰了,大隊長候選人最終被班里的學習尖子張露月奪走了,我黯然失色。
正在我心煩意亂的時候,后面傳來了柳彬陽的聲音:“不要灰心,有句話說得好,失敗乃成功之母,只要努力就會成功。”對,我要振作精神,用居里夫人的話激勵自己:人要有耐心,特別是要有信心,以后的路還很長,不能被一點小小的挫折打倒。
(指導教師孔慶偉)
[整體評析]
文中對“我”心理活動的刻畫十分真實。例如:當我讀完競選演說時,掌聲寥寥無幾,我有些失望;當得知第一輪候選人名單中有我時,我的精神為之一振;當得知第二輪候選人名單中還有我時,我對自己刮目相看,信心倍增……這一系列內心活動的描寫,使得人物形象真實、生動、躍然紙上。文章結尾緊扣中心,通過同學的勸慰,我的感悟,表現出了小作者通過競選這件事得到了啟迪。
(陳紅梅)