寫出“秋”的特色

秋天，是收獲的季節，象征著成熟和繁榮。以“秋”為題，寫一個景物描寫的片段，抒發愛秋、頌秋的昂揚向上的情懷——這是金秋時節作文課上老師總要布置的練習。做這種練習，容易犯的毛病是“特征”不鮮明，總是“金風送爽”“大雁南飛”“稻浪滾滾”“花草枯黃”等等，流于一般化，只寫了秋天的共同特點，而缺乏自己獨特的觀察和發現。寫文章貴在有情，貴在出新，如果人云亦云，還有什么“情”和“新”可言呢？

那么，怎樣才能寫好“秋”的片段呢？關鍵是要仔細觀察。不但要看到秋天的景色，更重要的是要看到“特定地點特定景物”的特點。對同一景物不同的人會有不同的感受，要用自己的眼睛去看，寫出不同來。

請你仔細讀讀以下幾位同學筆下《秋》的片段，也許會給你帶來靈感。

“秋天不僅有眾多的黃色，也有誘人的綠色。這些綠色把秋天點綴得更加絢麗多彩……美人蕉婀娜多姿……小蒼耳郁郁蔥蔥……綠色永遠惹人喜愛，它永遠給人們帶來對綠色的回憶和向往。”

秋天的主調是金黃色，可小作者偏偏看到了“綠”，一句“它永遠給人們帶來對綠色的回憶和向往”不是頗帶哲理意味嗎？

“陽光下，枝頭上的樹葉面黃肌瘦，無精打采。忽然，一陣涼風吹過，它們不禁顫抖了幾下，傷心地嗚咽起來……一會兒隨風在空中飄飄悠悠，尋覓著自己的歸宿。”

“面黃肌瘦”“無精打采”“顫抖”“嗚咽”，這些用擬人的手法對“秋葉”的描繪，寫出了小作者眼中特有的感覺，充滿童趣。句末的“尋覓……歸宿”，則留下余味，讓人自然地去聯想“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

“秋天的夜色一向是迷人的，中秋夜更是靜謐縹緲……水中，倒映著月亮的倩影，它在水中沉浮，不時被動蕩的水波弄成橢圓形，它似乎在呼吸。”

月亮因水波而成橢圓形，這很多人都知道，而“它似乎在呼吸”卻不是人人都能產生的聯想，可見小作者是生活的有心人，通過仔細觀察，寫出了不同于別人的新觀點。

“水草兒碧綠碧綠，就像是用綠色渲染的水墨畫一樣。是呀，一定是它們把終年貯藏的綠色都拿出來，貢獻給了秋天。”

如果沒有細心的觀察、想象，怎么能寫出像“一定是它們把終年貯藏的綠色都拿出來，貢獻給了秋天”這樣貼切，生動的文字呢？