問與答

綜觀大千世界，有著許許多多的奧秘，《大自然探索》雜志一直致力于探索自然奧秘的所在。許多讀者在閱讀本刊后會給我們來信，提出各種各樣的問題，為此，我們從本期開始就讀者關心和困惑的問題請科學家進行解答，同時也歡迎有更多的讀者加入到這一活動中來。

問：智力是什么?

智力并不是一個單一的概念，而是包括由語言表達、空間想象、情感體驗諸多方面組合而成的復合概念。

其實，真要給智力下一個確切的定義是非常常不容易的一件事情。世間是否存在一種智力，能保證存在先天差異的人們掌握之后都能解決所有的難題呢?亦或是世上存在形式多樣的智力，能幫助我們在特定條件下處理問題并找出好的解決方案呢?科學家對此有不同的看法。

20世紀初，英國心理學家查理·斯比爾曼認為人的智力是可以通過一系列的測試活動來檢測、并以分數的形式進行描述。他在實驗過程中發現，那些在測試中獲得好成績的人往往都不約而同地運用了大腦的某一特定區域。近年來，科學家用腦功能磁共振成像掃描儀發現，當人們致力于復雜疑難問題的解決時，大腦額葉靠外側一個區域的皮質出現了血液加速流動的現象。

然而，另一些科學家不同意斯比爾曼的觀點，他們認為用數據對智力進行描述缺乏說服力，認為人的智力水平的高低與其所受教育的多少等社會因素息息相關，而并不是由先天因素決定的。

問：什么是情商?情

商重要嗎?

情商是指一個人對其他人所表達出的情感的感受能力。這一概念最早是由丹尼爾·葛曼提出的，他認為情商就是用來描述人的自我意識的一種手段，人在這種自我意識的支配下，不僅能感知自己的情感，而且能適當地控制情緒的宣泄。

從個體的角度而言，情商包括人進行各項活動的動機和為實現某一目標而寧可舍棄追求一時享樂的自控力。情商較高的人甚至能體諒別人的情感，這使他們能較好地處理各種復雜的人際關系。

如果你認為智商高的人其情商就一定很高，那么你就大錯特錯了。高智商的人也可能缺乏與人交往的社會技能。綜觀世間眾多學識淵博的人，我們不難找到類似的例子：一個數學天才可能根本無法與其他人在社交場合進行溝通。然而，若想在高智商人群中找出情商極低的人也是不太可能的，因為他們大多都可以成為智商情商并重的“雙高”人士。

當一個人心情好的時候，他往往能較妥善地處理各類難題。自覺性高的學生通常都能在考試中取得好成績。善于與人友善相處和善于結交朋友的學生，較之存在情感交流困難的學生而言，往往更能享受學校教育的樂趣(后者很可能中途就輟學了)。

一般說來，情商過低會直接影響人的智力。比如，沮喪的情緒會妨礙記憶力，并使人無法集中精神。心理測試實驗顯示，當人的內心出現抵觸情緒時，他的智商水平就會降低25％左右。同時，這種不良情緒還會使人的攻擊性增強、自控力劇降。而自控力的高低恰恰是智商測試中影響得分高低的重要因素。由此可見，情商低下是會限制智力水平的發揮的。

問：智力如何測定?

智力水平測試的方法有很多，但IQ(即智商)測試是其中最著名的一種。智商測試最早始于20世紀初的巴黎。其創始人拜內特原本致力于列有學習提倡的孩子進行輔導，通過IQ測試，他把得分低于同年齡平均水平的孩子歸入“反應遲鈍”(即存在學習障礙)的特殊群體。

現在的IQ測試分別對被試者的語言表達、算術、空間想象、記憶以及推理等多種能力進行檢驗。一般說來，大部分的智力水平都處于中等程度，IQ得分在90-110之間，只有極少部分人屬于高智商或智力低下。

智商測試究竟能不能準確衡量人的智力呢?這個問題目前仍在爭論之中。許多人更愿意把IQ測試作為一種用于評估某人處理難題的能力的一種檢驗手段，而不是對某人的智力水平作出鑒定的評估標準。然而，即便是把它看作一種檢驗手段，也仍有人質疑：IQ測試確實可能較客觀地對被試者的分析能力、語言表達能力作出評估，但是它在準確評價被試者的創造能力、常識以及解決問題時常涉及的其他能力等方面就顯得有些力不從心了。

問：天才科學家與平庸之輩

的大腦有明顯差異嗎?

這也是一個令科學家感興趣的問題。1955年4月18日，20世紀最偉大的數學家和物理學家愛因斯坦去世后，他的大腦被科學家保留下來用于研究。人們期待著科學家從愛因斯坦大腦的研究中發現什么，直到20世紀80后，人們才得到三個研究小組對愛因斯坦大腦的一些研究結果。

第一個小組的三位科學家對愛因斯坦大腦的細胞進行計數，發現他大腦中有四個區域的神經膠質細胞的數目與神經元的數目的比率要比來自11個對照標本高。科學家研究的大腦四個區域分別與協調行為、專注、語言和記憶能力有關，中有一區域位于大腦的顳葉，也就是靠近太陽穴的地方，它被認為與語言和其他更復雜的大腦功能有關。通過這一研究，三位科學家得出這樣的結論，每個神經元周圍較多的神經膠質細胞可以更多地向神經元提供能量，能量的充足保障了愛因斯坦動腦的需要，使他擅長于邏輯和概念思維。

第二組研究發現愛因斯坦的大腦重量僅為1230克，低于成年男性大腦的平均重量1400克，但愛因斯坦在某一區域有比正常人更多的神經元。

第三組研究發現愛因斯坦左右半球的顳葉有不同于常人的溝裂，而這些部位被認為與數學與空間能力有關。

不難看出，愛因斯坦的大腦確有特殊之處，但這些是否可以用來解釋他在數學和空間方面非凡的能力連科學家也不能做出判斷。也許能在其他有數學和空間天才的人的大腦中觀察到同樣的結果，遺憾的是科學家還沒有對第二位這樣的科學家進行大腦的研究。另一個重要原因，對愛因斯坦大腦研究是通過顯微鏡下觀察得來的，其實在顯微鏡下，科學家是無法觀察神經元是如何活動的，所以無法解決一些智商問題。因此，愛因斯坦大腦與常人之間在結構上的差異究竟意味著什么仍不清楚。

如今，現代高科技腦成像技術不僅可以對活著人的腦結構進行成像，同時還能對大腦的活動進行觀察，二者結合起來研究有望揭示大腦結構與功能之間的一些內在關系和奧秘。可惜的是在愛因斯坦生前還不能進行這樣的研究，這可能會使愛因斯坦大腦成為永遠無法破譯的謎。