促進資源流通，跨越數字鴻溝

陳　耘

在教師們的意識中，互聯網應當是教育信息的高速公路；教育網站應當是教育教學信息的供應點、教師進修學習的加油站；特別是由各級教育行政部門建設的區域性教育網站，更應當起著供給、交換和配送資源的所謂“資源中心”的作用。然而，時間一年年地過去了，互聯網及教育網站卻始終沒能滿足教師們的愿望。從“都樂網”三年多的歷程中，我們或許可以發現關于區域性教育網站建設發展的一些規律性的東西。