望子成才：一位母親的教育手記

逸　名

很難說清楚，學校一再為學生“減負”，騰出來的時間是否被發展勢頭迅猛的“假期培訓”這種商業教育占據了？你更看不懂近兩年家長們跟風似地為孩子報班充電的動機。因為最新的一項調查表明，幾乎沒有幾個家長明白將自己的孩子塑造成什么樣的“才”，但“出手”卻個個大方。以下是一位母親為孩子教育埋單的手記，也許它只能是一個你有所思但卻想不通的問題。

浸透心血的果實

如往常一樣，這個記載著孩子學業狀況的小本子上寫滿了“優”。而最讓我心花怒放的是老師的評語：你的作文文辭優美，令人讀起來朗朗上口；你的計算能力令老師滿意；你的英語成績名列前茅；聯歡會上有你的小號演奏……

我不知道，天下為人父母者，讀到老師對自己兒女的這份評語后，誰能無動于衷。

記得孩子出生不久，我們家花１萬多元買了一臺在當時算配置最好的電腦，孩子邊玩邊學，竟對電腦操作無師自通；他能在學校鼓號隊里坐穩首席小號的交椅，除自己的努力外，我們還先后為他買下兩把小號，花了近５０００元，如果加上這些年學號和考級的支出，早已突破了１萬元。

現在的北京，孩子想學什么都有地方在教。聽孩子說，他所在班級，所有學習好的孩子，都在課外學了這樣或那樣的課程，最常見的是“奧數”（華數）、作文、英語、電腦、棋類、樂器類。與我們住在同一棟樓的一個小男孩剛上一年級，不久前和男孩媽媽聊天，她親口告訴我，她的孩子正在課外學習音樂基礎、薩克斯演奏、劍橋英語、華數、航模、輪滑。聽她一一說來，我的脊梁呼呼直冒涼氣，我的孩子一星期還能休息一天，她的孩子能嗎？

為了孩子的心愿

今天是孩子放假的第一天，按理，應該讓他好好休整幾天，但是，下個學年，他就該上五年級了，而且他一直有個心愿，就是考入中國人民大學附中的華羅庚學校。

為了實現孩子的心愿，當然還為了孩子將來能讀上好的學校，２００１年，我們貸了一大筆款，在海淀區買下一所新房子——那房子離華羅庚學校不遠。

搬家不久，我就在人大附中旁邊那所民辦學校給孩子報名，讓他課外在這里學習華羅庚數學，以便以后參加“華校”考試。

我之所以把孩子的心愿看得如此之重，是因為在上人大附中的“華校”之后，孩子還有個非常嚇人的人生目標：小學畢業時，通過“華校”的好成績進入人大附中，大學上清華大學，大學畢業后去美國留學——最好上哈佛，然后去微軟當“金領”。聽小家伙每一次眉飛色舞地描述，都讓我一陣陣忐忑不安：我怕目標太高，實現不了，孩子難以承受。可我又很高興呀，孩子這么小就有了如此高遠的志向，我這個做母親的，只能全力支持才對呀。

我有時在想，孩子的志向只是我的一個托詞，從根子上講，是當今成人世界的壓力，讓我們為孩子未雨綢繆！

今天到這個民辦學校來，是想給孩子報個“華數”班，這里的場面，真是讓人驚嚇：報名處人頭攢動，看年齡大都是小學生和中學生的父母。

空前繁忙的假期

今天，孩子在這家民辦學校為期兩周的暑假一期班結束了，是否接著報第二期很讓我為難。報吧，在這個本來就不長的假期，孩子根本就沒有放松的時間了；不報吧，“華數”的課本還有大半本沒學，今年若真的拿到人大“華校”準考證的話，也很難考出理想的成績來。

征求孩子的意見時，他猶豫了一下。由于不愿意被送到老家，他決定學習“華數”里一門從未學過的課程——思維導引。這家學校商業化運作非常好，為了消除家長的后顧之憂，你交點錢，在這里學兩門以上課程的孩子，早晨送來，晚上接走就行了——上課、吃飯他們負責管。為了孩子能被托管，又讓孩子選了電腦編程的課程。結果，又是９００多元交了出去。

交完錢之后，我和孩子路過人大附中門前時，看到不少人在看門前的支架上陳列的一排紙板。我們湊近一看，是人大附中２００４年的高考喜報。把那上面的文字一行行讀下來，不禁大吃一驚：這所中學今年考上北京大學和清華大學的學生人數達到１０７人，占到總數的２７％還多！另外有４０多個孩子考取了國外的大學，有的甚至是名牌大學，還有獎學金。那些紙板上，列著這些取得優異成績的孩子的名字。我多么希望，幾年之后，我的孩子的名字也寫在上面。

金錢堆砌的成績

今天是教師節。一起床，孩子就問我：“媽媽，裝禮物的袋子呢？”我指了指柜子的旁邊。禮物是孩子選的：一個精制的筆筒送給數學老師。孩子給老師寫了一句肺腑之言：“謝謝您把參加‘華數考試的機會給了我！”

晚上，給辛辛苦苦教了他整整４年小號的老師問候節日快樂之后，孩子仰面平躺在床上，對我說了一句話：“媽媽，一上五年級，壓力大多了。”

我聽得心驚肉跳！我讓孩子學了這一切，原本是基于自己的理論：“課外的學習，等于減輕了學校的課業。”但現在，它失效了？“哪門功課？數學，還是語文？”我忙問孩子。“都不是，是‘華校考試和英語考級。”孩子答。

不知為什么，瞬間，我的頭“嗡嗡”作響。劍橋英語考級定在９月中旬，“華校”考試也在此前后。

晚上，我久久難以入睡。我開始懷疑用金錢堆砌起來的成績的意義。

一場登峰造極的考試

一年一度的“華校”考試開始了。幾天前，準考證和考試說明就通過孩子所在的學校發下來了。不叫考試，叫“２００３—２００４年度超常兒童綜合素質調查”。

早晨７點１０分，送孩子去人大附中考試時，在校園里感受到的一切，終于讓我明白了考試叫做“調查”的含義。從我們來時的７點１０分之前，已經有人流不斷涌進校園，直到將近８點開考的時候，人流還未斷絕。為了維持秩序，警察都出動了，在校門外拉起了警戒線。

考場多達５７個，每個考場４０多人！屈指一算，參加考試的孩子近２４００人，陪考的家長至少有４０００人！這些孩子有的乘坐寶馬而來，有的被父母用自行車馱來……中午１１點３０分，答了３份考卷的兒子向警戒線外的我飛奔而來。旁邊的人大附小，劍橋英語考試的口試部分還等著他呢！

在去人大附小的路上，孩子告訴我，“華數”的題目“中等難”，有不會做的題，也有來不及做的。到了英語考點，才知道和他一樣考完“華數”趕來考英語的還有不少孩子。一個男孩的父親，正望著他兒子的“華數”草稿嘆息：“這么多沒做！”

要知道，來參加考試的可都是佼佼者呀！就拿我孩子所在的學校來說，五年級共７個班３００多名學生，“華校”只給了１８個名額，拿到名額后，學校把數學最好的孩子選出來，參加資格考試，最終只有９個孩子獲得了參加考試的資格。

我不知道，這些孩子當中，有多少能進入“華校”，但據以往的情況看，只能是“鳳毛麟角”——這樣的話，被選中的孩子不是“超常兒童”，還能是什么？

經歷了這一切后，我的心里空落落的，不知道該不該繼續花費大量的時間和金錢，并犧牲掉孩子童年的歡樂，在考試的指揮棒下繼續轉下去。

（摘自《文化博覽》原標題為《一位母親的教育消費手記》本刊有刪節）