王月華
摘要:在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的3年多時(shí)間里,由于對(duì)其認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差,產(chǎn)生了很多誤解,如:拋棄原有的體育教學(xué)模式,重新構(gòu)建體育與健康教學(xué)模式;體育與健康教學(xué)中學(xué)生熱熱鬧鬧活動(dòng),快快樂(lè)樂(lè)的出一身汗,不用專(zhuān)門(mén)教技術(shù),就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo);課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)是一回事;注重課的新形式,而不注重課的實(shí)效;體育課的密度和負(fù)荷是過(guò)時(shí)的,現(xiàn)在教學(xué)不需要了等等。對(duì)這些誤解,從現(xiàn)象到實(shí)質(zhì)進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞:體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn);課程目標(biāo);教學(xué)模式;教學(xué)評(píng)價(jià)
中圖分類(lèi)號(hào):C807.04
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
文章編號(hào):1006—7116(2005)04—0098—03