有這樣一種純粹的生活

他們的故事看似平凡，他們的生活看似簡單，他們生活在我們的身邊，他們用一種平凡然而偉大的精神，用一種力所能及的方式默默地做著他們認為有價值的事情。正是這樣的平凡，正是這樣的純粹，也正是這樣的精神，使中國變得有希望，它感動我們，也感動中國——

誰在感動中國——全國民族團結進步模范人物故事

有一種精神，支撐著我們的民族：那就是自強不息；有一種生活，感動著我們，那就是為我們民族的希望付出心血——馮艾，一名復旦大學經濟學院的博士研究生，一名普通的大學生志愿服務西部計劃志愿者。以她的選擇，她的生活體驗，她的故事，讓人們感動。

那片土地深深刺痛了我的心

2000年8月，懷著為貧困地區特別是少數民族地區做點事情的單純想法，我選擇保留學籍一年，報名參加中國青年志愿者扶貧接力計劃，到寧夏回族自治區西吉縣白崖中學支教一年，那是曾被聯合國有關機構認定為\"不適宜人類生存\"的西海固山區。

這是我第一次到西部山區，那里的貧困落后讓我觸目驚心。記得有一次，我去一個叫窯兒灣的村子家訪，氣溫降到零下十幾度，天飄著大雪。我和學生一起走在山路上，我穿著大衣、皮棉鞋仍覺得手腳冰冷，而孩子只穿了薄薄的布鞋；呼嘯的寒風吹得我喘不過氣，孩子執意用她身上唯一可以御寒的圍巾把我的頭裹得嚴嚴實實，而她自己只穿了件單衣。一進學生家門，家長連忙讓我上炕，就在我脫鞋的時候，她看著這雙我在縣城買的僅僅只有39塊錢的皮鞋，對閨女說：“娃，你要好好讀書，長大了就能像馮老師一樣穿上皮鞋了！”聽著這句話，我的心像針扎一般。一雙39塊錢的皮鞋對于城里孩子算得了什么？可它卻是山里人一輩子的心愿！就是這雙皮鞋，讓我真正了解了西北有多么貧窮，也讓我強烈地感受到山里人對于改變命運的渴望。幫助他們，從起初源于心靈的震撼和感動，慢慢轉變為一種沉甸甸的責任感。

我的任務是上課教書，可以前從來沒干過，至今還清楚地記得第一次走上講臺時，我是多么的忐忑不安。為了能讓孩子們喜歡我、喜歡我上的課，我想盡了各種辦法。學生們的學習基礎差，我就利用課余時間給他們補課，開設輔導班，忙得連洗澡時間都擠不出來。孩子們很少接觸到新的思想觀念，我就邊上課邊灌輸。有一次一位老師去相親，語文課上，學生壯著膽子問我：“相親是什么？”我笑著說：“‘相親’就是相中了再結婚，這跟父母包辦可完全不一樣。”順著這個話題，我又講到男女平等、計劃生育，學生聽得別提多認真了。漸漸地，我發現孩子們的眼神明亮了，閃爍著聰明活潑的光芒。課上課下向我主動提問的學生多了，學習成績也有了大幅度提高。我接手初三（1）班語文時，全班的平均分只有20多分，僅半年時間，平均分就上升了近30分。有個學生第一次測驗只考了8分，期中考試拿了28分，期末考試得了48分。他在作業本上給我寫了這樣一段話：“雖然這48分還是不及格，但我真的很高興，因為以前的8分全是選擇題上猜對的，而現在的48分都是我自己做出來的！”以前，白崖中學一年最多只有1、2個學生能考上大學，現在，我的學生中有十幾個上了大學！去年，一位學生在考上師范大學后給我的信中寫到：“我把您和母親的照片擺在床頭，每晚看著它，都會給我無窮的動力和勇氣，我將來準備像您一樣，回到大山，播種希望！”

離別時刻是如此的艱難

為了真正認識西部，了解百姓的生活，我從2000年10月下旬開始全面家訪，利用課余時間走訪了四個鄉十幾個村近百個學生的家庭，調查了村小和教學點的教育教學條件。除了向家長灌輸“21世紀--知識改變命運”的觀念，更向村民講述“三個代表”重要思想，介紹黨和國家關于西部大開發、可持續發展、計劃生育、科教興農等政策，希望通過自己的行動把先進的思想觀念、健康文明的生活方式帶給質樸的村民。

記得有一次，我去一個初三男生家，他的妹妹輟學在家。孩子的父親問我家有幾個孩子，我說：“還有一個姐姐”，他大吃一驚，反復問：“你家沒男娃？”我說：“沒男娃怎么了，在上海，女娃要是上了大學，一個月能掙三五千，就是咱們鄉的小學教師，一個月也掙好幾百，頂你一年的收入呢！還是快把妹妹送到學校里吧！”父親聽到這里，喃喃自語：“女娃一個月也能掙那么多錢？三五千呀?!不得了，不得了!”

山里的姑娘都留著大辮子，如果剪了，守舊的鄉親會罵她傷風敗俗，而我去白崖的時候恰恰梳著短發。一天，一個初三小姑娘悄悄對我說：“馮老師，我也想剪短發，梳長發太麻煩了，可我媽不讓，你能不能幫我說說？”于是，我找到孩子的父母，向他們講述留短發的好處。雖然當時家長沒同意，但到了晚上，孩子興奮地跑到我的房間，上氣不接下氣地說：“馮老師，我媽同意了，還讓你親自給我剪頭發呢！”漸漸地學校里梳短發的女生越來越多，我任教的高二班中，七個女孩五個剪了短發。一位學生家長在給我的信中說：“您的家訪不僅是給家庭親切的慰問、說不出的溫暖，更打開了我心靈的窗戶。我覺得黨說的‘三個代表’離我們一點也不遠，您不就是‘三個代表’么？大上海離我們窮西吉是那么近！冬日的天氣是寒冷的，您卻帶給了人們春天般的溫暖！”

一年的時間飛逝而過，轉眼就到了離別季節。孩子們常常紅著眼圈小聲問我：“馮老師，你真的要走嗎？”記得離開白崖那天，一大早，我推開房門，發現門外竟然站滿了前來送別的家長和孩子。一位回族大嫂摸黑趕了幾十里山路，只為了送我一付枕套。她說：“這是山里的習俗，女兒出嫁時，娘家人一定要送枕套，你就是我們山里人的女兒啊！”說著，一把把我摟在懷里，我的眼淚奪眶而出。我永遠難忘，在黎明的微光中，我和家長、孩子們就這么面對面地站著，聽著娃娃們一遍遍喊我“馮老師”、“馮老師”……

山里人樸實的言行帶給我強烈的震撼，懷著對那片黃土地深深的依戀，我回到了母校復旦。一天，我收到一個從西吉寄來的、貼滿了郵票的、破破爛爛的紙箱子，透著油。難道是......我不敢想，趕忙打開，一看果真是油香和馓子！孩子們說：“開齋節到了，我想讓您再嘗嘗我親手做的油香和馓子。”看著孩子的信，我的淚水止不住地流了下來，我替孩子心疼郵費呀！

走在都市我才發現：那片土地和她的孩子已經深深刻在了我的心里

上海是我讀書生活過四年的地方，再次回來，我有一番別樣的感受，既親切、又陌生。每當仰望城市中的高樓大廈，我看到的不僅僅是繁華，還會想到農民工的不容易。看到工地上費力地抬著鋼筋的民工，我總會想，他們可能是我的學生的父母，甚至就是我的學生。我教過的高二年級的一個男孩，剛14歲就去銀川當建筑工人。大冬天又凍又累又想家，一個人常常躲在角落里哭。但為了給家里賺錢，為了湊夠自己的學費，他不得不承受這樣的命運。結果病倒在工地上，留下高血壓后遺癥。這些農民工，積年累月辛苦地工作，是城市的邊緣人，有時還要忍受他人的白眼和歧視，為的是什么？不就是為了追求他們心目中的幸福么？不就是為了讓自己的孩子能夠接受教育么？正是因為與山里人的朝夕相處，讓我不僅僅了解了他們、理解了他們，而且更加敬佩他們！

午后的陽光下，走在復旦的光華大道上，我時常會想起風雪中手和腳甚至臉都凍傷了的孩子們；看到學校食堂幾十種飯菜，我的眼前總是浮現出啃著煮洋芋和冷饃饃的我的學生；每當我手摸大嫂親手縫制的枕套，我總也忘不了黃土地人給我的深情厚意。這樣的聯想，這樣的情愫，總是不斷地浮現在我的腦海中，總是不斷地沖撞著我的心。我深深地知道，我與貧窮落后的西部，與真摯純樸的西部，與堅忍不拔的西部，已經結下了一份再也剪不斷的情緣。

2003年6月，當我看到大學生志愿服務西部計劃的招募啟事，心底有一個聲音不停地對我說：“馮艾，你一定要去！”就這樣，我再次選擇保留學籍，來到祖國西南邊陲海拔3000多米的彝家山寨，開始了第二次支教服務。

我得到了這個世界上最寶貴的東西

初到戰河中學，眼前的景象讓我大吃一驚。操場上搭了三大間簡易木板房，墻上的裂縫比男人的拳頭還要寬，沒有一扇窗戶，這就是250多名學生的宿舍啊！孩子們的被褥破破爛爛，有的學生甚至拿麻袋當褥子。與生活條件的艱苦相比，更讓我揪心的是教學條件的落后。學校沒有圖書室，學生除了教材連本字典都沒有，更不用談課外書了；初一的學生會寫錯自己的名字；歷史開卷考試，問“農民運動的最高峰”，學生居然寫“珠穆朗瑪峰”。有的孩子問我，“因特網”是用來打魚的還是捉鳥的？孩子們的學習基礎差得讓我痛心，但他們和城里的孩子同樣天真、善良、可愛，充滿好奇心，總會用大大的眼睛偷偷望著你。看著他們，我暗下決心，一定盡心盡力教給學生們更多的知識，讓他們了解外面的世界有多精彩。

在戰河中學的日子里，我教過初一、初二語文、歷史、地理、生物以及全校的音樂課，每周30多節課，沒有周末，一個月連續工作28天。整天就是備課、教書、改作業，一天下來，累得骨頭都要散架了，一句話也不想多說。教學中，我遇到的最大困難是語言障礙。全校學生都是彝族，平時都說彝語，往往上到小學四、五年級才開始學說漢語。有些初一學生聽不懂漢語，還要靠其他同學翻譯。教學大綱中1節課的內容，我至少要上3節課。于是，我根據學生的特點，努力營造一種很快樂的教學氛圍，鼓勵學生多說、多練。課堂上，我教孩子們漢語，孩子們教我彝語、彝族歌曲甚至彝族舞蹈，我說一句“朋友”，孩子說一句“qiu bo”，我說一句“qiu bo”，孩子們說一句“朋友”。這種互動式教學一下拉近了我和學生的距離，孩子們和我親多了。為了調動大家的學習興趣，就給他們讀故事、講笑話，盡量聯系他們的日常生活。我們的課堂氣氛越來越活躍，有時候簡直就像“幸運52”的節目現場一樣。

不知不覺中，孩子們把我看成老師、看成大姐姐、看成朋友。一次，我去北京開會，臨走前上最后一堂語文課，走進教室，發現講臺上擺滿了云南各種叫不出名字的野花。在美麗的花從中露出一小塊講臺，上面是我的學生用粉筆寫的一句話“祝老師一路平安”。那一瞬間，我感動極了，覺得我所付出的一切都是值得的，因為我得到了這個世界上最寶貴的東西，那就是孩子們純真的愛。

西部：我心靈的家園

來到寧蒗不久我就開始考慮“送戲下鄉”。我發現農民的生活簡單而枯燥，很多村民從未看過電影，更別說看一臺像樣的節目了。隨著春節的臨近，我建議團縣委搞臺大型文藝演出，讓少數民族兄弟姐妹歡聚在一起，共同迎接春節的到來。而我也自告奮勇，包了整個活動的策劃和主持。有熱情，但經費那里出？接下來的日子可不好過，我和團縣委的工作人員跑遍了縣里大大小小幾十個單位，50、100，一點一點地湊錢。正因為錢來得不容易，用起來也格外節約，甚至精確到幾毛錢。首場演出那天，氣溫零下七八度，可開演前兩個小時，廣場上就已經人山人海、水泄不通。2個小時的演出中，掌聲、笑聲不曾間斷。當我看到臺上臺下彝族、普米族、傈僳族、摩梭人......12個少數民族的兄弟姐妹共同載歌載舞的時候，感到特別欣慰，因為那歌聲中、喜悅中有我的一份付出。記得演出剛結束，一位彝族大伯穿過人群，走到我跟前，一把拉住我的手，激動的說：“謝謝你們啊！今天我把全家人都帶來了。我們村沒通電，每到春節全家人最大的心愿就是看上春節晚會，今年我的愿望總算實現了，謝謝志愿者！”聽到老人的話，我為自己的選擇感到慶幸，2004年春節是我26年來過得最有意義的一個春節，我覺得自己已和少數民族兄弟姐妹成了一家人，我的學生、寧蒗的老百姓已經成為我生命中的一部分。

在上海、在云南，不時有人問我，上海的發展機會那么多，你已經去過西部了，為什么還要去？我想，我是一名大學生，要用所學的知識服務祖國人民；我是一名黨員，要為實現黨的宗旨而工作。令我更受鼓舞的是，在復旦、在全國，如今有1萬多名像我一樣的志愿者在300多個縣做著同樣的事：實踐“三個代表”，幫助西部的孩子實現他們的夢想。

在西部的五百多個日日夜夜里，面對那些質樸的百姓、可愛的學生，我獲得了從未有過的被尊重的感覺，從未有過的被需要的感覺，我的心底里總蕩漾著作為一名鄉村教師所賦予的崇高感。從大山深處歸來，我總有一種沖動，總想告訴身邊的朋友們：有一種生活，你沒有經歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹。每當我想到孩子們的生命軌跡會因為我的付出而有所改變時，我就感到無窮無盡的快樂。

戰河的生活艱苦而寂寞，跟繁華的上海、美麗的復旦校園無法相比。清晨黃昏，我經常爬到學校后面的山上，站在山頂望著那條在山間一直延伸到天際的小路。路的盡頭，是繁華的都市，而我的身后，是一個貧窮的彝寨。西部計劃就象一座橋梁，把這兩者緊緊的連接在一起。生活在這里的人們從來沒有放棄希望，一直在奮斗，作為一名志愿者，我正在和他們一起奮斗。我相信，會有越來越多的人加入到我們的隊伍中來，在奮斗中，志愿者的人生會更加精彩，祖國西部也必將早日迎來美好的明天！我相信，這不僅是我，也是所有到大山深處去支教的志愿者共同的感受。