請冷靜面對識字熱

本欄目自從刊登了《幼兒園為啥開設(shè)識字班？》一文后，很快就收到了讀者給我們反饋的信息，這些熱情的讀者來自社會各階層，他們紛紛針對如今幼兒識字熱的問題，展開了討論，直抒己見，下面請聽聽他們是怎么說的？

記者：

幼兒園開設(shè)識字班這種做法不可取，因為這一做法明顯偏離《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。比如，大綱要求幼兒教育要全面促進(jìn)幼兒五大領(lǐng)域即社會、健康、語言、科學(xué)、藝術(shù)的發(fā)展，而不是每天花費大量的時間甚至整天讓孩子識字。而且現(xiàn)有的語言課已經(jīng)附帶教幼兒漢字，沒必要再專門開設(shè)這樣一門課程。

幼兒園園長：

幼兒園開設(shè)識字班有種種原因，有的幼兒園出于家長的要求和幼小銜接的考慮，或多或少地開展了識字教學(xué)，但采用的方法主要是在游戲中和生活中學(xué)；有的幼兒園就將識字融入到語言課里教，也不另外收費；有的幼兒園認(rèn)為開設(shè)識字班一方面可以迎合應(yīng)試教育和家長不注重過程只注重結(jié)果的心態(tài)，另一方面也能吸引生源，同時還可以為園里搞點創(chuàng)收，何樂而不為呢？我們園只能隨大流，如果別的幼兒園都這樣搞，那么我們豈不要失去一部分生源？

家長：

時下，社會上或幼兒園所辦的幼兒識字班，大多給孩子們教一些佶屈聱牙、深熬難懂的字，無形中給孩子增加了負(fù)擔(dān)。有的“超級識字班“主要采用反復(fù)朗讀和機(jī)械背誦的學(xué)習(xí)方法，有悖孩子活潑喜動的天性，不符合幼兒直觀形象思維的認(rèn)真特征。

幼兒園老師：

我國幼兒園指導(dǎo)綱要明確要求，幼兒園教育應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)齡前兒童的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，保育與教育相結(jié)合，以游戲為基本活動形式，寓教育于生活及各項活動之中。然而，越來越難的小學(xué)入學(xué)測試打亂了幼兒園應(yīng)有的教學(xué)方式，圍繞升學(xué)指揮棒，幼兒園教育開始出現(xiàn)小學(xué)化傾向，因此出現(xiàn)了開設(shè)識字班熱。比如，有這樣一道數(shù)學(xué)題：“1個蘋果相當(dāng)于2個桃子，1個桃子相當(dāng)于6個香蕉，問：8個蘋果相當(dāng)于幾個桃子、幾個香蕉？”這其實是小學(xué)低年級奧賽的題目，如今卻成了一些小學(xué)的入學(xué)測試題目。”

由于上述原因，近些年來每年中班升大班時，總會有一些孩子申請退園，選擇去上某些名小學(xué)開設(shè)的學(xué)前班。我們也是沒辦法，所以只好跟風(fēng)辦一些興趣班，如：英語班、識字班、數(shù)學(xué)班以及各種音樂、書法、繪畫等特長班。

教育專家：

目前，一些“超級識字班”和社會上流行的《中華識字經(jīng)》熱等都要求幼兒在6歲前要認(rèn)識幾千個漢字，這種做法，不僅要讓孩子付出巨大的成長代價，而且根本就沒有必要。眾所周知，漢字是所有文字中最為復(fù)雜難學(xué)的文字之一，無論采用怎樣神奇的識字方法，要讓孩子掌握數(shù)量驚人，遠(yuǎn)超出幼兒自身認(rèn)識能力的漢字，那是非常困難的，必然要耗費孩子做游戲，或認(rèn)識其它有益活動的時間和精力，從而影響孩子的身心健康。再則，您的孩子費盡心血掌握了大量的漢字，進(jìn)入小學(xué)后面對已經(jīng)毫無新意的“生字”，誰也難保孩子不產(chǎn)生高度的厭學(xué)心理，從而可能對孩子今后的學(xué)習(xí)熱情以及個性和創(chuàng)造力的發(fā)展產(chǎn)生難以估量的負(fù)面影響。

家長和幼兒園應(yīng)高度警惕幼兒園小學(xué)化傾向，冷靜面對幼兒識字熱！