教會孩子說量詞

去學校接女兒的時候，小朋友們正在自由活動。

“老師，你看我用雪花片拼的這個花漂亮嗎？”

“老師，你看我畫的像一個樹葉么？”

“花是一朵，樹葉是一片！”老師耐心地糾正著。

見到我出現，女兒雀躍地撲過來：“我媽媽來接我了，老師再見！”別過老師，我們正往教室走出，女兒想起她的衣服。

“老師，我還有一個衣服忘在你這兒哩！”女兒跑到老師身邊。

“看，我正給你拿哩！”老師把衣服遞給女兒時說：“衣服是一件，不是一個！”

“那褲子也是一件嗎？”女兒仰著頭問。

“褲子是一條！”我對著老師笑道：“這孩子不知怎么搞的，使用的量詞全部出了錯！”

老師也笑了笑：“好多小朋友都這樣的，我怎么糾正都糾正不過來。我覺得他們之所以錯用量詞是因為家里的人在使用量詞的時候不太注意，無意中對他們造成了一定的誤導。加上在小朋友們有限的語言里，名詞、動詞和形容詞使用的機會比較多，量詞使用的機會相對少了些，所以在小朋友們的意識里，量詞幾乎是不存在的，教會他們用量詞還需要一個循序漸進的過程……”

老師的話很有道理，確實在某些時候，我們怕孩子小聽不懂大人的話就故意說得簡單一點，有時候還明知故犯地錯用量詞以達到令孩子能明白的目的。難怪女兒無法正確使用量詞。

“老師，如果我們家庭和幼兒園結合起來一同努力來糾正這個量詞的問題能有效嗎？”

“肯定有，孩子的生活、游戲都是學習的過程，相信我們共同努力，會改變這種狀態的！’”老師的話給了我不少的信心。

唱量詞兒歌

“個”是最最常見的一個量詞，女兒已經將“個”字濫用得不能再濫用。我決定結合有關的生活物品或她喜歡的玩具教她學會用量詞。“彤彤的臥室里有一張床、一張書桌，彤彤的書桌上有一盞燈、一本書，彤彤的身上穿著一件短袖、一條褲子，彤彤的腳邊有一盒積木、一輛小汽車……”當我不厭其煩地嘮叨時，女兒覺得好玩，就跟著學“一張床、一張書桌、一盞燈、一本書、一件衣服、一條褲子、一盒積木、一輛小汽車……”通過不斷重復，女兒終于發現每一種事物都有相應的量詞來形容。

在女兒知道除了“個”字這個量詞后還有許多許多的量詞時，我常常和她一起念量詞兒歌。女兒最愛唱歌，我覺得把知識揉和在兒歌當中是最能讓女兒接受的。“—頭牛，兩匹馬，三條金魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機九輛車，還有十個大娃娃！”這首量詞兒歌很不錯，使得女兒受益匪淺。有一次，我和女兒在樓下的小花園里玩，聽到有個小朋友在唱一首兒歌，女兒跑過去，跟著小姐姐學：“一只小貓，兩條小狗，追著三團棉球滿街跑。跑過四棟樓，遇到五個小孩子。數一數，六頂帽，咋回事？原來遇上女老師！小貓小狗小孩子，總共八位小朋友……”女兒一邊拍手一邊大聲地念，在愉快輕松的環境下，又多認識了幾個量詞。

做量詞游戲

這期間幼兒園老師也給孩子們教了一些量詞游戲。女兒最喜歡的是我們陪她一起玩“開鋪子”的量詞游戲。通常女兒喜歡裝扮開店鋪的小兔子，指定我和爺爺奶奶扮演買東西的小猴子，然后備上一些游戲需要的道具就可以開始了。女兒笑咪咪地開口便唱：“小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩頂小帽子，三把小椅子，四雙小襪子，五個小瓶子……”當女兒唱到這里的時候就輪到我出場了，我一邊靠近女兒一邊說：“來了一群小猴子，買走五個小瓶子！”我用籃子將五個小瓶子裝走。“四雙小襪子！”奶奶拿去四雙小襪子。“三把小椅子！”爺爺搬去三張小椅子。“兩頂小帽子！”直到參加游戲的人一起說：“小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子……”游戲在女兒咯咯咯的笑聲中結束了，可那些量詞對女兒而言已經是耳熟能詳。

一日，在網上我還發現了有一種“奇妙的口袋”的游戲也可以提高孩子對量詞的認識和使用，于是我便推薦給女兒的老師。老師按照游戲的要求準備了一個布袋子，在布袋子里放置一把口琴、一支水彩筆、一塊橡皮、一本小畫冊、一個卷筆刀、一串鑰匙等物品，讓小朋友們每摸出一件東西都使用用正確的量詞說出手中拿著什么。通過一段時間的游戲，我和老師都發現女兒和小朋友們在說話的時候基本上都能夠正確的使用量詞了，這真是一個不小的進步哦！

對于想讓孩子盡快學會量詞用法的爸爸媽媽還需要注意以下幾點：1、成人在和孩子交流時，正確使用量詞，不要因為孩子不理解就棄之不用。2、在發現孩子錯用量詞時應立即糾正，否則等孩子造成概念上的模糊想糾正就有難度了。3、學習量詞的時候應在孩子能理解的事物中進行，不要讓孩子有太抽象的感覺。4、鼓勵孩子在生活中通過兒歌、游戲多練習，當孩子能正確使用量詞時要及時給予鼓勵，增加他們的信心。