步步高文學社簡介
湖北鐘祥承天路小學步步高文學社創辦于2003年1月8日,指導教師李友元。文學社現有社員30多人,社刊《快樂學作文》。
步步高文學社定期舉辦作文大賽、讀書演講比賽,這些活動的開展,極大地豐富了社員的寫作能力,提高了社員的語文素養。文學社社員在全國各大報刊發表作品近百篇,他們心中有一個共同的信念:讀書寫作沒有最高,只有步步高!
校長寄語:
愿同學們用明亮的雙眼“搜尋”生活中的精彩一瞬,用五彩的神筆“描畫”心中的燦爛世界!
放風箏
□步步高文學社 李夢玲
今天下午,媽媽帶我去放風箏。我們來到陽春廣場,放風箏的人可真多啊!媽媽拿著風箏,我拉著線,媽媽把風箏一放,我就快步向前跑,可沒跑幾步風箏就落了下來,我和媽媽怎么也放不起來。不一會兒,舅舅來了,我說:“舅舅,你來幫我們放一會兒。”舅舅也放不起來。因為風箏是爺爺用布做的,又大又重,所以飛不起來。
后來舅舅給我買了一個塑料紙做的風箏。我一跑,瞧,那風箏飛得多高啊!遠遠望去,它就像一條小金魚,甩著尾巴在“水”里快活地游來游去。我真想變成一只風箏,飛呀飛呀,飛到很高很遠的云層里,采幾朵白云下來,放在教室里。讓同學們在云朵里跑來跑去,多好玩呀!
(指導教師 李友元)
小鳥過冬
今天,我和媽媽又到養鳥的小朋友家去玩。我走進門,卻沒有聽到鳥的叫聲,感到很奇怪,于是就問小朋友:“你們家的小鳥呢?”小朋友說:“它們在陽臺上睡覺呢!”
我走到陽臺上一看,原來,它們靜靜地躲在籠子里,老爺爺用毛巾把它們蓋住幫它們取暖哩!
我掀開毛巾一看,兩只小鳥呆呆地立在那兒。我說:“小鳥,你們冷嗎?要不要加衣服呀?”小鳥好像聽懂了似的,點了點頭,好像在說:“是的,是的,我很冷。你再給我加幾件衣服吧!”我趕快到老爺爺那里拿了點兒棉花,做成兩件“棉衣”,伸手放進籠子里,然后輕輕地放下毛巾,好讓它們在籠子里暖和地睡覺。
(指導教師 李友元)
兒童都愿把動物當作自己的朋友,你看,小作者好奇地問:“小鳥,你們冷嗎?要不要加衣服呀?”并且還找來棉花做成兩件棉衣給他們取暖。要是每位家長都能帶孩子去會一會大自然里的動物,那是最美不過的了!
(版 主)
頑皮的爸爸
□步步高文學社劉 爽
我的爸爸,不像是個三十幾歲的大人,跟我一樣頑皮。
有一次,我在彈《黃河大合唱》。彈到“端起了土槍洋槍,揮動著大刀長矛”的時候,爸爸正在我身旁掃地,他猛地拿起掃帚,用掃帚當成土槍洋槍打起來,嘴里學著機槍的聲音:“噠噠——噠”,還裝作正在打仗的樣子。過了好長時間,爸爸又把掃帚當成“長矛”,揮動著,還喊“吃我一刀”,這次差點把我從琴座上摔下來。
還有一次,我正在做作業。爸爸沒事干,想跟我玩游戲,就催促我:“快點!快點!寫完作業后我們來捉迷藏,跟我一起玩出拳!”終于,我把作業做完了,爸爸拉著我在客廳里玩出拳。先由我出拳,我左手一拳右手一拳,把爸爸打得直往后退。突然,爸爸一個回手拳把我打得落花流水,爸爸高興得一蹦三尺高。
“劉爽,快出來出拳!”哦,爸爸又催我出拳了!“好,我馬上來!”我大聲喊。
(指導教師 周遠國)
[版主的話]
劉爽同學寫的《頑皮的爸爸》,并沒有刻意去描寫“爸爸”的外貌與服飾,而是選取生活中兩件極常見的事——拿掃把當土槍洋槍、大刀長矛,催“我”做完作業和他去捉迷藏、玩出拳,來展現爸爸活躍的特點。再加上用了一些略帶夸張的詞語,“落花流水”“一蹦三尺高”,“爸爸”真的顯得有些頑皮了!是啊,作文就是寫身邊的小事,抒生活真情!
我想有本愿望實現簿
我最想有一本愿望實現簿。不管你有什么愿望它都可以輕松地幫你實現。
如果你在外面玩,爸爸媽媽回來了。可是你還想再玩一會兒,你就可以在愿望實現簿上寫:“一個小時以后爸爸媽媽才能回來。”這樣,你就可以再玩一個小時。你說這樣不是很爽嗎?
到了晚上,有一個人把你打傷了。你就可以在愿望實現簿上寫:“一秒鐘以后,傷口自然愈合,而且,以后再也沒有人打我了!”果然,一秒鐘以后,傷完全好了,而且,以后再也沒有人打你了。
如果你家里很窮,買不起書。你可以在愿望實現簿上寫:“過一會兒,我家會有很多的書。”馬上,很多你喜愛的書都會在你家里的書柜中出現。
但愿我有一本愿望實現簿。
(指導教師 鄭琴香李友元)
小木桶的制作
給水井配上打水的小桶,可以增添小制作的趣味。小桶可以用各種不同的材料來做,鐵皮、卡紙都可以,當然最好是用竹子做。這里介紹一個用木頭做的小桶。做起來可能稍復雜些,但主要是向同學們提供一個思路,供大家將來做其他小制作時參考。
制作過程:
1. 鋸下一小方木塊,高2.5厘米左右。注意圖上的木紋。(圖1)
2. 按木頭的垂直方向,打一個直徑1.2厘米左右的孔,不要打穿。(圖2)
3. 用大一點的刀,劈去孔周圍的木頭。(圖3)
4. 用鋒利的小刀將其修圓。(圖4)
5. 用銼刀或砂紙將圓桶兩頭打磨小,呈腰鼓形。在上端鉆一小孔。(圖5)
6. 畫出提柄。(圖6)
7. 用手鋸鋸出提柄,用牙簽做提梁。(圖7)
同學們,本期開心果教大家用木頭制作小木桶。只要你們開動腦筋,用木頭還可以做出許許多多漂亮的小作品,趕快動手吧!別忘記把你們的作品寄給我呀,好東西要大家一起分享啊!
(開心果)

文具的陰謀
(幕起)
[語文課本]奇怪,橡皮怎么不見了?大家有沒有看到他?
[其他文具]沒有啊!
[橡皮]我在這里啊!(爬在數學課本下,且有被小刀割的痕跡)
[數學課本]哇!你怎么矮了一截呢?
[其他文具]是啊!
[橡皮]還不是小剛在學校不乖,被老師訓了一頓,拿我當出氣筒。(說完就大聲地哭了起來)
[其他文具]我們還不是一樣,不是這邊被畫得黑黑的,就是那邊被畫得紅紅的,已經不像文具了。(說完就大哭起來)
[垃圾桶](含糊地大聲叫道)是誰在哭哭啼啼的,把老爺我吵醒了?
[語文課本](把眼淚擦干)對不起!垃圾桶伯伯,把您吵醒了,我們是因為小剛……
[垃圾桶]別提他了,一提他我就生氣。不過話說回來,你們這樣子一直哭下去,也不是辦法。
[橡皮](把眼淚擦干)那該怎么辦?
[垃圾桶]一定要想一個好辦法才行。
[數學課本](把眼淚擦干)有什么好辦法呢?
[橡皮]你真笨!當然要想啊!
[垃圾桶]你們倆不要吵,讓我仔細想一想。(過了一會兒)
[語文課本]有法子了。
[其他文具]是什么法子?是什么法子?
[語文課本]如果把小剛明天要帶的課本藏起來,小剛一定很著急,說不定小剛會因此改掉以前的壞毛病。
[垃圾桶]這個法子好是好,可是明天小剛要帶哪些課本呢?
[橡皮]我知道有數學課本……
[數學課本]我藏起來是可以,但我體積這么大,藏在哪里才不會被發現呢?
[語文課本]可以藏在垃圾桶伯伯的肚子里啊!
[其他文具]對啊!好地方。
[垃圾桶]就這么決定了。
(第二天早晨)
[媽媽]小剛!起床!不然就要遲到了。
[小剛]知道了。(慢慢吞吞地起來,刷牙、洗臉,吃完早餐后,檢查書包,準備上學,突然發現數學課本不見了,非常著急)
[小剛]媽,我的數學課本不見了!
[媽媽]你要是平時懂得珍惜東西就不會這樣,我不管你……(接著又把小剛訓了一頓)
[小剛](很慚愧地說)媽,我知道錯了,請你幫我找一找,我都快遲到了。
[媽媽]好吧!(母子倆終于在垃圾桶里找到了數學課本)
(幕后音)
從此以后,小剛變成一個愛惜文具的孩子。文具們受到了小剛的愛護,不再被亂劃亂割,他們不哭了,垃圾桶也可以好好睡覺了。
(指導教師 徐霞峰)
烏 鴉
□北京上地實驗小學蔣 一
人人都說烏鴉丑
漆黑的羽毛像鍋底
我說這些是偏見
因為不能以貌取人
人人都嫌烏鴉惡
烏鴉叫聲不吉利
我看這些是迷信
封建迷信害死人