小標題，串出佳篇美文來

周遠喜　李祖貴

寫文章，重在開頭，難在結尾，巧在構思。這話不錯，而真正寫起文章來，難在過渡。

作文過渡要求文字少而精，有時還真為幾句過渡的文字煞費苦心。寫少了，擔心讀者費心揣摩；寫多了，會影響主要事件的敘述。如果能精心設計幾個小標題以替代過渡性文字，既可以減少過渡時鋪排性的文字，而且簡潔醒目的小標題能讓老師迅速抓住文章要領。

那么，如何擬定小標題呢？

擬題方略

“蒙太奇”式

就是圍繞中心，將不在同一時空的畫面或場面剪輯組合在一起，連綴成文。如一位同學寫《美麗的校園》時，獨辟蹊徑，擷取四組鏡頭，擬定了四個小標題：春之花，夏之蔭，秋之韻，冬之情，各從一個側面寫校園的風景美、人情美。

“一線串珠”式

寫文章最忌面面俱到。要做到內容全面，層次清楚，重點突出，不妨將所要寫的內容分成幾個既相互聯系又相互獨立的片段，每個片段冠之以小標題，既可減少過渡性的文字，又可集中筆墨，突出重點。２００３年某地中考作文題目是“我在_________中學到了語文”。一考生以“我在家中學到了語文”為題，將“爸，媽，我”三者的關系比喻為“新三國演義”，文章模仿章回體小說擬了三個小標題：“曹操”大舉下江南，“劉備”兵寡求“孫權”；“孫劉”聯兵破“曹操”，“曹操”無奈回老巢；“曹操”卷土又重來，“孫劉”聯手呈精彩。文章前有引子，簡介人物身份、性格，后有尾聲，交代事情結局。小標題與內容渾然一體，構思新奇，情節曲折，令閱卷教師擊節叫好。

“層層剝筍”式

如果幾個小標題之間有因果、遞進關系，那么小標題就是“層層剝筍”式。如《海光》一文用了四個小標題：絢麗的海光，光從哪里來？為什么發光？珍貴的啟示。四個小標題從現象到本質，從理論到實際生活，全方位揭示了海光現象與奧秘。

樂章式它是“蒙太奇”式的變異，剪輯幾組鏡頭，每個鏡頭冠之以曲名，力圖給讀者明快和諧之感。如一學生寫《多姿多彩的校園生活》，根據校園生活擬定三個小標題：教室，知識進行曲；廚房，鍋盤瓢碗交響曲；寢室，舒緩的小夜曲。各自從不同側面展示出生活的多彩多姿。

范文一鑒

水啊，水，你孕育了萬物生靈，如今卻屢遭不幸，你的枯竭是誰的悲哀，你的怒吼又是誰的災難？

——題記

水祭

一考生

清明時節雨紛紛

又是一年清明。大禹啊，你“三過家門而不入”，還不是為了治理水患？翻開幾千年人類的文明史，水和人類的生活息息相關，同時演義出多少喜怒悲歡……李冰修筑都江堰，水工鄭國修筑鄭國渠，浣江水養育了美麗的西施，西湖水令蘇軾詩興大發，清明雨讓杜牧留下千古美名，蔣介石炸花園口讓多少百姓飽受水患……可愛而又可恨的水啊，你如今在哪里？北方的湖泊正在消失，南方下起了酸雨；而中原地帶地人們流干了淚水，也不能盼來點點雨滴……

路上行人欲斷魂

火辣辣的太陽，灰蒙蒙的天穹。沒有一棵樹，也沒有一滴水。小河干枯，井水枯竭。路人步履蹣跚地走在垃圾遍地的大路上。

“各位鄉親，誰喝真正的水？這是我從目前惟一一條沒有被污染的河里運來的水，一杯１０００元，先買先喝，不買不喝。”路邊竟開起了拍賣會，“給我十杯水。”一大款遞來萬元支票。

“來一杯！”

“送你手機。給我一杯解解渴！”

有什么辦法呢？即使有水，也喝不上清水了。

借問酒家何處有

人們無力地往前走著。茅臺呢？孔府宴呢？沒有水還有酒嗎？

酒？食用酒精！工業酒精！

酒？無水兌！無人操兌！

酗酒的劉伶呢？狂飲的李白呢？對月當歌的東坡大師呢？

牧童遙指杏花村

杏花村，一個古老的村莊，一個可望不可及的地方。

在牧童的帶領下，來到一片杏花林。這里山清水秀，綠樹成陰。鳥兒在自由飛翔，馬兒在草地上悠閑自在地吃草。田野里收割機在往返奔馳。

人們在吃飽喝足之后，杏花村的村長意味深長地說：“這水是哪來的？是我們傾倒的污水。看，那就是污水處理站！如果不保護好水資源，最后一滴水將是我們的淚水！”

“最后一滴水將是我們的淚水！”誰說的？怎么那樣熟悉？莫斯科人不相信眼淚，而中國人相信眼淚？

尾記：當我們進入考場時，一杯礦泉水一元錢，買一瓶礦泉水，一元五角。

學生品讀

周曦（湖北省宜都市外國語學校學生）：小標題的好處不言而喻，但難在小標題的擬定上。《水祭》小標題擬得好，四句《清明》詩為它增色不少。當然，四句詩與文章內容也很貼切。我想，如果《水祭》采用的是其他小標題，效果肯定會差一些。

鄭方圓（湖北省宜都市外國語學校學生）：我以為小標題的字數最好相等，結構相同，在視覺上讓讀者賞心悅目，《水祭》就是這樣。當然，小標題也要有文采，擬定小標題時不妨采用引用、仿擬、對偶等修辭手法。可以說小標題能顯示作者的文字功底。當然，如果小標題缺乏特色，無疑會給人留下為形式而形式之嫌。

周雅文（湖北省宜都市外國語學校學生）：可以說，擬定文章標題的方法也同樣適用于小標題。不過，擬好小標題后要注意：幾個片段之間要有詳有略，不能平均用力，重點內容一定要濃墨重彩地寫。如《水祭》中“借問酒家何處有”就較略，第一、第四個片段寫得詳細。

楊羽（湖北省宜都市外國語學校學生）：我覺得《水祭》小標題的成功，在于作者巧妙地展示了他寬廣的知識面和較深厚的文化素養。如第一節，列出了大禹、李冰、鄭國、西施等一系列與水相關的歷史名人，顯示了作者豐富的文史知識，與小標題相得益彰，一下子就征服了讀者，給老師留下良好的印象。我以為要采用小標題寫作文，除了要嫻熟地掌握這種技巧外，還要增大自己的閱讀面，不斷豐富自己的文化積淀，作文時才能為我所用，才情飄逸。

專家評議

李祖貴（中學高級教師、湖北省宜昌市學科帶頭人，曾參加人民教育出版社語文教材編寫工作）：《水祭》以杜牧《清明》四句詩為作文的框架和行文線索，勾勒出四幅畫面。通篇圍繞“水”這個話題，寫了它的過去、現在和未來，“拍賣會”“杏花村”富有創意，引發了人們對珍惜水資源、保護環境的嚴肅思考。小作者還創造性地運用了題記、尾記，使得文章結構嚴謹，也增加了文章的魅力。

當然，不管你怎樣擬定小標題，一定要注意：圍繞中心，精心選擇幾組鏡頭或畫面；小標題數量宜在２～４個之間，少于兩個，就有“作秀”之嫌，多于４個，則增加了駕馭的難度；小標題要簡潔、醒目、俏皮且有文采；同時，標題與小標題之間要相互照應。當然，除了在形式上創新外，文章的語言也要生動、形象，富有文采。你看，《水祭》這篇滿分作文，小標題的選擇真是妙手偶得，與標題渾然天成，《水祭》與《清明》一詩都有些憂傷的色彩，帶給讀者以厚重之感，引起讀者的深思。