普及經(jīng)濟(jì)學(xué)才能造就一代新人

《將效率進(jìn)行到底》是經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)者王治平先生的隨筆集，收錄了數(shù)十篇經(jīng)濟(jì)學(xué)小品文。內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中經(jīng)濟(jì)人可能遇到的方方面面的問(wèn)題。語(yǔ)言上具有很強(qiáng)的可讀性，大多輕松幽默，談笑間蘊(yùn)涵深邃的道理，顯示出作者獨(dú)到的見(jiàn)識(shí)與鮮明的文風(fēng)。本文摘錄一篇，原題為《經(jīng)濟(jì)學(xué)：拯救中國(guó)》。

我遇到一位年輕的廠長(zhǎng)，他講起他的管理時(shí)說(shuō)：“通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我總結(jié)出來(lái)的最重要一點(diǎn)就是：人都是要錢的，要想管理別人，要人聽(tīng)話賣命干活，你只要多給他錢就行了。”我聽(tīng)后愕然。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)之談反映出兩個(gè)問(wèn)題：一是這位企業(yè)家連經(jīng)濟(jì)學(xué)最基本的“經(jīng)濟(jì)人假定”都不懂，他還要從實(shí)踐中去自己摸索總結(jié)出來(lái)，因?yàn)樗瓉?lái)以為，員工到工廠上班不是為了他們的自身利益，而且人人都會(huì)努力工作、“各盡所能”，到了實(shí)際一看，遠(yuǎn)不是那么一回事。二是當(dāng)他開(kāi)始明白實(shí)際情況后，卻又陷入了另一個(gè)誤區(qū)，他不知道人們所追求的自身利益，經(jīng)濟(jì)學(xué)早就已經(jīng)將金錢之類的物質(zhì)升華成為了精神層面的“效用”概念了，人們固然要“金錢”，更要廣泛意義上的心理“滿足”；而且，嚴(yán)格地說(shuō)，金錢只是他用他的生產(chǎn)要素與企業(yè)進(jìn)行交易的結(jié)果，要調(diào)動(dòng)人的積極性，并不是多給他錢就行的。

后來(lái)我得知這位企業(yè)家竟然還是有大學(xué)學(xué)歷的，可見(jiàn)他從小學(xué)到大學(xué)，在中國(guó)讀了那么多年的書，居然沒(méi)有學(xué)到過(guò)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。由此聯(lián)想到我們一代又一代的青年人，包括每年從中學(xué)以優(yōu)異成績(jī)考上大學(xué)的“天之驕子”們，都仿佛是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的“非經(jīng)濟(jì)人”。

很多學(xué)生誤以為他們可以永遠(yuǎn)不必為自己的生計(jì)操心，不知道“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐”、每個(gè)人都得自己養(yǎng)活自己的道理，形成一種鄙視金錢、不切實(shí)際的“清高”，對(duì)掙錢這樣的事情不屑一顧，而當(dāng)一旦需要自立時(shí)，便會(huì)因囊中羞澀而大感痛苦，轉(zhuǎn)而抱怨爹娘，抱怨社會(huì)，抱怨命運(yùn)，從厭惡工作開(kāi)始，轉(zhuǎn)而淪為只知掙錢的“金錢狂”，成為金錢的奴隸。

很多學(xué)生不懂得交易的正當(dāng)性，不知道自己的收入都要靠自己提供的各種生產(chǎn)要素交換而得來(lái)。要么就是莫名其妙地不要金錢甘做“奉獻(xiàn)”，還理直氣壯地自以為“道德高尚”，而當(dāng)發(fā)覺(jué)這樣的“奉獻(xiàn)”沒(méi)有好結(jié)果時(shí)又頓感失落，轉(zhuǎn)而只想歪門邪道、不擇手段地“撈”錢，就是不想通過(guò)正常的市場(chǎng)交換來(lái)獲取自身的正當(dāng)利益。

說(shuō)到討價(jià)還價(jià)，有的學(xué)生認(rèn)為，這是資本主義的現(xiàn)象，我們社會(huì)主義國(guó)家是沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的，有的學(xué)生把討價(jià)還價(jià)斥之為“庸俗”、“自私”、“小氣”。豈不知，從經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)講，討價(jià)還價(jià)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下商品價(jià)格的實(shí)現(xiàn)機(jī)制，也是供求雙方利益實(shí)現(xiàn)均衡的必要過(guò)程。雖然有時(shí)表面上沒(méi)有討價(jià)還價(jià)，但隱含在價(jià)格后面的仍然是各自的利益。

還有的學(xué)生讀書讀得成績(jī)不錯(cuò)，但卻有一腦子的陳腐觀念難以修正，比如有的學(xué)生，不能理解為什么在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下要按生產(chǎn)要素分配，不能認(rèn)識(shí)到做管理工作的企業(yè)家的重要性，因而簡(jiǎn)單化地認(rèn)為，企業(yè)剝削工人。這樣的人無(wú)法去做一個(gè)善于創(chuàng)新、敢于冒險(xiǎn)的企業(yè)家，因?yàn)樗詾檫@樣他將成為可恥的“剝削者”，這樣的人也無(wú)法做一個(gè)好的員工，因?yàn)樗傉J(rèn)為他受到了“剝削”。如此不良心態(tài)只緣于他不懂得經(jīng)濟(jì)學(xué)中的歐拉定理：在完全競(jìng)爭(zhēng)和規(guī)模收益不變的條件下，各生產(chǎn)要素均按其市場(chǎng)價(jià)格獲得報(bào)酬，而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，各種生產(chǎn)要素的價(jià)格都是由要素市場(chǎng)的供求關(guān)系決定的。

在國(guó)外，所有的大學(xué)生都得要上經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程，即使不是大學(xué)生，他們也在身處的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大社會(huì)中獲取經(jīng)濟(jì)學(xué)的常識(shí)。中國(guó)年輕一代對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)一無(wú)所知，怎么去跟懂得經(jīng)濟(jì)學(xué)的外國(guó)人競(jìng)爭(zhēng)？而且我們還在不斷教養(yǎng)出脫離實(shí)際的經(jīng)濟(jì)學(xué)無(wú)知者，令人深感憂慮。我作為大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教師要大聲疾呼：普及經(jīng)濟(jì)學(xué)才能造就一代新人，才能拯救中國(guó)于落后之地。

《將效率進(jìn)行到底》王治平著中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社2004.3定價(jià)：18.00元