大學生病態心理憂思錄

大學生作為承載希望的一代，理應飽含著開拓進取的自信。然而在自信燦爛的笑容背后，我們驚奇地發現，在原本應是“飄升著美好希望”的心靈上空，烏云卻暗暗移來。調查顯示，因心理疾病而退、休學的大學生占退、休學總數的37．9%，因心理疾病自殺的大學生占因病死亡的53%，在校大學生的自殺率比非大學生人群高出5%左右。

我們把這種心理問題稱為病態心理。好比“感冒”，由于是常見病，所以易被忽視，之后卻常誘發其他疾病，進而一發而不可收。由于各類壓力的集中，當代大學生已成為病態心理的多發人群。震驚全國的馬加爵事件，無疑又一次給我們敲響警鐘，使我們再次深刻認識到大學生心理教育工作亟待加強。

大學生病態人格8大類

偏執性人格：

主要表現為固執，敏感，多疑，情感不穩定，易躁易怒，心胸狹隘，好嫉妒，自我評價過高。

分裂性人格：

主要表現為退縮，孤僻，膽怯，沉默和怪癖，不愛社交。

情感性人格：

可以表現為持續性情緒抑郁低落，或持續性的情緒高漲，也可以是兩者交替出現。

爆發性人格：

主要表現為情緒不穩，容易無節制地發生憤怒、仇恨和暴力行為，常因微小的精神刺激而突然爆發出非常強烈的憤怒和沖動，甚至會出現十分暴烈的攻擊性行為，自己幾乎不能控制。

強迫性人格：

主要表現為在平時常有個人不安全感和不完善感，因而焦慮、過分自我克制，過分自我關注。

癔病性人格：

主要表現為人格發展不成熟，情緒不穩定，常故意用過分做作、夸張和戲劇性的行為引起別人的注意。……